• Program wychowawczo-profilaktyczny

        •  

           

          Program wychowawczo – profilaktyczny w PSP im. Jana Pawła II  w Woli Taczowskiej

          na lata 2023/2024

           

             Nauczyciele szkoły PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej budują z uczniami relacje oparte na zaufaniu, prowadzą rozmowę ucząc nawiązywania serdecznego kontaktu, sympatii, szacunku i tolerancji. Kształtują jednostki twórcze, kreatywne, zdolne do sterowania własnym rozwojem w szkole i poza nią. Nauczyciele pomagają uczniom lepiej rozumieć otaczający świat i zasadność własnych postaw, rozwijają umiejętności komunikacyjne, które umożliwiają dialog z innymi, wspierają rozwój indywidualny i społeczny  ucznia,  wskazują jak i gdzie szukać sposobów radzenia sobie z zagrożeniami związanymi zarówno z poszukiwaniem własnej tożsamości, jak i wzorcami do naśladowania.

           

          PODSTAWA PRAWNA

           

          • Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 900).
          • Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn.: tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 172).
          • Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 165 ze zm.).
          • Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 700).
          • Ustawa z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2022 r. poz. 1700 ze zm.).
          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1604).
          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).
          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.).
          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz. 467 ze zm.).
          • Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 13 lipca 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz.U. z 2023 r. po. 1367) – zmiana w zakresie § 13 (dot. modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego).
          • Ustawa z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz. U. z 2022r., poz. 1700).
          • Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2023/2024.
          • Koncepcja Pracy Szkoły oraz Statut Szkoły (ewaluowane na bieżąco zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej).
          • Szkolny Zestaw Programów Nauczania.

          I  WSTĘP

               Program wychowawczo - profilaktyczny realizowany w PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej opiera się na wartościach wynikających z przyjętego planu pracy szkoły. Treści szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły.  Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców jak priorytety  edukacyjne państwa. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

               Program wychowawczo - profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

                Szkolny program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany na podstawie obowiązujących aktów prawnych, dotychczasowych doświadczeń, wyników ewaluacji wewnętrznej, wniosków z obserwacji nauczycieli, dokumentacji pedagogicznej, analizy wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, uczniów i nauczycieli. Szczegółowej analizie została poddana frekwencja uczniów na zajęciach szkolnych oraz sytuacje problemowe  powstałe w szkole. Na podstawie diagnozy pedagogicznej został opracowany przez zespół nauczycieli program wychowawczo - profilaktyczny.

          Program realizowany będzie przez wychowawców klas, podczas godzin z wychowawcą, pedagoga, psychologa, nauczycieli wszystkich przedmiotów oraz pozostałych pracowników szkoły we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Obowiązkiem nauczycieli wychowawców i nauczycieli przedmiotów oraz specjalistów jest opracowanie planów wychowawczo-profilaktycznych klas na bazie szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

           

          II MISJA i WIZJA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

          IM.  JANA PAWŁA II

           

          MISJA

          Założeniem programu Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej jest wykształcenie i wychowanie młodego człowieka na miarę XXI wieku. Zapewniamy jego wszechstronny rozwój osobowy: umysłowy, emocjonalny i fizyczny. Jesteśmy po to, aby go uczyć i przygotowywać do zdobywania wiedzy w dalszych etapach edukacji.

           

          WIZJA

          Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie, troszczącego się o swoje środowisko przyrodnicze, kierującego się ideałami Patrona Szkoły Jana Pawła II. Oferujemy naszym uczniom atrakcyjne zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, dzięki, którym mogą oni zdobywać wiedzę oraz umiejętności umożliwiające im potencjalny sukces w dalszej edukacji. Wspieramy ducha partnerstwa we współdziałaniu środowiska życia i edukacji dzieci, a więc domu, szkoły i społeczności lokalnej.

           

          Nasze motto:

          „Wy, młodzi, jesteście przyszłością i nadzieją tego świata..”

           

          NASZA  SZKOŁA BĘDZIE:

           

          • Bezpieczna, wolna od patologii, przemocy, zagrożeń.
          • Sprzyjająca pełnemu rozwojowi ucznia na miarę jego możliwości.
          • Promująca wychowanie prozdrowotne i edukację ekologiczną.
          • Higienę psychiczną dzieci, tworząca przyjazny klimat, chroniąca nauczycieli przed nerwicą i wypaleniem zawodowym.
          • Przygotowująca do kształcenia na wyższym etapie edukacji – dająca uczniom umiejętność samodzielnego ucznia się, ufność we własne siły, zaradność w trudnych sytuacjach, orientację w środowisku społecznym i przyrodniczym, umiejętność współżycia w grupie oraz korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych.
          • Otwarta – urządzająca imprezy środowiskowe, udostępniająca dzieciom i ich rodzicom boisko szkolne, pracownię komputerową lub inne sale oraz organizująca działalność pozalekcyjną.
          • Wychowującą do demokracji, przestrzegania praw dziecka i ucznia, wrażliwa na opinie uczniów i rodziców, posiadająca radę pedagogiczną podejmującą ważne decyzje wspólnie z dyrektorem szkoły, ucząca zasad budowania dobrej wspólnoty.
          • Wprowadzająca w świat uniwersalnych ludzkich wartości opartych na chrześcijańskich zasadach etycznych, zachęcająca do uczestnictwa w kulturze i sztuce.
          • Twórcza, innowacyjna, ucząca się i rozwijająca, tworząca możliwości rozwijania talentów i zdolności uczniów.
          • Wzmacniająca poczucie tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej.
          • Rozwijająca kompetencje, takie jak: kreatywność, innowacyjności i przedsiębiorczość, umiejętność krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania.
          • Kształtująca postawę szacunku do środowiska przyrodniczego.
          • Posiadająca dobrą, nowoczesną bazę dydaktyczną i odpowiednie wyposażenie.

           

          III. SYLWETKA ABSOLWENTA

          Dążeniem  PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Absolwent nasze szkoły będzie:

          • znał swoje mocne i słabe strony i potrafił nad nimi pracować;
          • potrafił zastosować poznaną wiedzę w praktyce;
          • potrafił dokonywać właściwych, społecznie akceptowalnych wyborów;
          • umiał porozumiewać się z innymi;
          • znał i stosował normy dobrego zachowania;
          • dbał o swoje zdrowie i otoczenie;
          • szanował dziedzictwo kulturowe;
          • dążył do osiągnięcia sukcesu;
          • przygotowany do następnego etapu nauki.

           

          IV. DZIAŁANIA WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE SZKOŁY

           

           Działania wychowawcze:

          • wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,
          • przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w grupie społecznej (szkole, klasie),
          • wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,
          • rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,
          • budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
          • przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom,
          • przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,
          • troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo, podopiecznych, nauczycieli i rodziców,
          • respektowanie norm społecznych, diagnozowanie i  monitorowanie zachowań uczniów,
          • wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra,
          • motywowanie i wspieranie uczniów do rozwijania aktywności fizycznej,
          • wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w internecie,
          • rozwijanie umiejętności uczniów z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu “Laboratoria przyszłości”
          • kształtowanie postaw ukierunkowanych na dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

          Działania profilaktyczne:

          • zapoznanie z normami zachowania w szkole,
          • znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo drodze do szkoły,
          • promowanie zdrowego stylu życia,
          • kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
          • rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarza, papierosów, narkotyków i alkoholu),
          • eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,
          • niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych , telewizji i  fal elektromagnetycznych,
          • wzmacnianie poczucia własnej wartości, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających uczniom kształtować pozytywną tożsamość,
          • uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,
          • wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość,
          • bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych,
          • zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
          • wspomaganie roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie,
          • realizowanie działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej,
          • poznawanie  dziedzictwa cywilizacyjnego Europy,
          • realizowanie działań wychowawczych przybliżających dorobek kulturowy Polski na tle europejskim,
          • zapewnienie wysokiej jakości  edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych,
          • rozwijanie umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej,
          • wzmocnienie edukacji ekologicznej wśród uczniów. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne,
          • kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych,
          • wzmacnianie w zespołach klasowych działań na rzecz poprawy relacji koleżeńskich,
          • udzielanie pomocy, wspieranie dzieci i młodzieży mających niską samoocenę,
          • wzmocnienie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

          V.  CELE PROGRAMU

           

          • Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków. Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
          • Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrażanie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej.
          • Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.
          • Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych, zdrowotnych oraz zdrowia psychicznego, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie zdrowego  stylu życia.
          • Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, umiejętności zawodowych które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia.
          • Kształtowanie właściwych postaw ekologicznych. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
          • Integrowanie i wspomaganie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.

                Cele szczegółowe programu wynikają z diagnozy przeprowadzonej w szkole. Są odniesieniem do poszczególnych sfer rozwoju, które pozwolą harmonijnie oddziaływać na rozwój uczniów w poszczególnych obszarach:

           

          Obszary oddziaływań programu wychowawczo- profilaktycznego

          • Obszar rozwoju społecznego - kształtowanie postaw i relacji.
          • Obszar rozwoju moralnego - kształtowanie świadomości narodowej.
          • Obszar rozwoju fizycznego -  edukacja zdrowotna.
          • Obszar rozwoju psychicznego - wartości, normy, wzory zachowań, kultura.
          • Obszar rozwoju emocjonalnego - kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
          • Obszar rozwoju intelektualnego - rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań.
          • Profilaktyka zachowań ryzykownych - bezpieczeństwo.

          VI. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

          Dyrektor szkoły:

          • stwarza warunki do realizacji procesu wychowawczego w szkole,
          • sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
          • inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
          • stwarza warunki do działania w szkole: wolontariatu, stowarzyszeń i innych organizacji,
          • współpracuje z zespołem wychowawców oraz samorządem uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
          • czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
          • nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
          • nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo- profilaktycznego.

          Rada Pedagogiczna:

          • uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i  potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
          • opracowuje projekt programu wychowawczo- profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z radą rodziców,
          • opracowuje i  zatwierdza dokumenty i  procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
          • uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo -profilaktycznego,
          • uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo - profilaktycznego.

          Nauczyciele:

          • współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji szkolnego programu wychowawczo- profilaktycznego,
          • reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenia dla ucznia,
          • reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
          • przestrzegają procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
          • udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
          • kształcą i wychowują uczniów w duchu patriotyzmu i demokracji,
          • rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,
          • wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia.

          Wychowawcy klas:

          • diagnozują sytuacją wychowawczą w klasie,
          • rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,
          • na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w szkolnym programie wychowawczo- profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny,
          • przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy,
          • zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
          • są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
          • oceniają zachowanie uczniów swojej klasy zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
          • współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
          • wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
          • dbają o dobre relacje uczniów w klasie,
          • podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
          • współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz młodzieży,
          • podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.
          • promują  zdrowy styl życia i wartościowe formy spędzania wolnego czasu.

          Rodzice:

          • mają prawo do wychowania zgodnie z  własnymi przekonaniami religijnymi i moralnymi, jeśli nie są one w sprzeczności z prawami dziecka,
          • znają i akceptują i współtworzą program wychowawczy,
          • uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
          • uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
          • zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
          • wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa,
          • wspierają wychowawców i  nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach,
          • aktywnie uczestniczą w życiu szkoły,
          • dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci (np. czuwają nad bezpiecznym korzystaniem z Internetu)
          • rada rodziców uchwala w  porozumieniu z  radą pedagogiczną program wychowawczo- profilaktyczny szkoły,
          • zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania i sposobów przeciwdziałania przemocy,
          • aktywnie współpracują ze szkołą, dzieląc odpowiedzialność za podejmowane wspólnie oddziaływania profilaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze,
          • stanowią wzór osobowy – model dla dziecka.

          Samorząd Uczniowski:

          • jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i  możliwościami organizacyjnymi w  porozumieniu z dyrektorem,
          • uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
          • współpracuje z zespołem wychowawców i rada pedagogiczną,
          • prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,
          • reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
          • propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
          • dba o dobre imię  i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycje, może podejmować działania z zakresu demokracji,
          • propaguje  zdrowy  styl  życia,
          • zachęca  uczniów  do udziału w akcjach profilaktycznych,
          • wykazuje troskę o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i kolegów,
          • zna akceptowane społeczne formy radzenia sobie (sprzyjające zdrowiu),
          • umie  odróżnić pożywienie od środków szkodliwych i trujących,
          • dba  o swoje zdrowie, higienę osobistą,
          • zna wpływ środków uzależniających na organizm człowieka,

          Organy wspierające realizację programu:

          • Dyrektor szkoły
          • Rada Rodziców Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Radomiu
          • Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Zakrzewie
          • Powiatowa Komenda Policji w Zakrzewie
          • Sanepid w Radomiu

           

          W realizacji programu uczestniczyć będą:

          • dzieci z oddziałów przedszkolnych
          • uczniowie
          • wychowawcy, pedagog,  nauczyciele i inni pracownicy szkoły
          • rodzice
          • zaproszeni specjaliści

          W ramach programu wychowawczo - profilaktycznego realizowane są:

          • Program ,,Owoce w  szkole”
          • Program ,,Szklanka mleka”
          • Program ,,Znajdź właściwe rozwiązanie”
          • Program ,,Nie pal przy mnie proszę”
          • Program ,,Trzymaj formę”
          • Program ,,Czyste powietrze wokół nas”
          • Akcja ,,Jesteś widoczny – jesteś bezpieczny”
          • Akcja ,,Papierosy – nie dziękuję”
          • Akcja ,,Jem 2 śniadanie”
          • Ogólnopolski Projekt „Tydzień Uczniowskiej SuperMocy”
          • Godziny Wychowawcze ze Światem – program PAH realizowany na godzinach do dyspozycji wychowawcy w klasie VI
          • Program godzin wychowawczych „Ja w świecie emocji” – program Fundacji Uniwersytet Dzieci w Klasie realizowany na godzinach do dyspozycji wychowawcy w klasie VIII.

           

          VII. DIAGNOZA ZAGROŻEŃ

          PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej  każdego roku szkolnego przeprowadza diagnozę środowiska wychowawczego, analizuje potrzeby i zasoby. W celu urealnienia sytuacji wychowawczej w szkole,
          a w efekcie profilaktycznej korzystamy z:

          • badań ankietowych skierowanych do rodziców, uczniów i nauczycieli  na temat atmosfery w szkole oraz warunków organizacji nauki w niej
          • spostrzeżeń wychowawców na temat zachowań problemowych w klasie
          • ludzkich zasobów szkoły tj. kompetencji kadry kierowniczej, kompetencji zawodowych nauczycieli rozwijanych poprzez dodatkowe doskonalenie się oraz  szkolnych realizatorów programów profilaktycznych oraz z kompetencji specjalistów spoza szkoły –  współpracujących z nią, rodziców.
          • W wyniku diagnozy i ewaluacji dotychczasowych programów wyłoniono następujące obszary problemowe:
          • Kontynuowanie  dotychczasowych programów profilaktycznych.
          • Podejmowanie działań uwzględniających realizację kierunków polityki oświatowej na rok szkolny 2023/2024. 
          • Wskazywanie  form pomocy osobom uzależnionym od Internetu zarówno uczniom jak i rodzicom, uwrażliwienie na skutki niewłaściwego korzystania z Internetu.
          • Omawianie zagadnień na temat: Jak bezpiecznie poruszać się w sieci oraz krytyczna analiza informacji dostępnych w Internecie?  Działania te należy prowadzić zarówno z dziećmi jak i rodzicami.
          • W dalszym ciągu należy również  prowadzić działania mające na celu integrację zespołów klasowych.
          • Prowadzenie działań zapobiegających agresji fizycznej, słownej wśród uczniów poprzez działania profilaktyczne.
          • Podejmowanie działań wychowawczych z uczniami związanych z organizacją i planowaniem swojej nauki.
          • Prowadzić systematyczne działania pedagogizujące rodziców w celu podnoszenia efektywności kształcenia.
          • Przeprowadzić w klasach diagnozę mającą na celu poznanie i rozwijanie pasji   i zainteresowań uczniów.
          • Przeprowadzić w klasach diagnozę mającą na celu poznanie potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży.
          • Wskazywać, zachęcać i wspierać różne możliwości spędzania wolnego czasu przez uczniów.
          • Kształtować u uczniów konstruktywne formy komunikacji z rówieśnikami.

          Wyniki ankiet potwierdzają zasadność dotychczas zaplanowanych i podejmowanych działań w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym naszej szkoły.

           

          VIII. ZADANIA WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNE ORAZ FORMY ICH REALIZACJI

          Sfera społecznego rozwoju ucznia - kształtowanie postaw społecznych – relacje

          Sfera

          Zadania

          Formy realizacji

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          s

          p

          o

          ł

          e

          c

          z

          n

          a

          1.Kształtowanie właściwych relacji interpersonalnych między uczniami szkoły  oraz dziećmi z przedszkola.

          - Zajęcia integrujące w obrębie poszczególnych zespołów klasowych,

           - Zapoznanie z procedurami postępowania w przypadku nie właściwych zachowań uczniów, konsekwencje.

          Wychowawcy klas I-VIII,

          Pedagog

          IX-X oraz w miarę potrzeb

          2. Poznanie przez uczniów, rodziców zagadnień związanych z prawami i obowiązkami w szkole.

          - Zapoznanie rodziców z dokumentami obowiązującymi w szkole.

          Wychowawcy nauczyciele

          Wrzesień podczas pierwszego zebrania

          3. Wdrażanie do poszanowania praw człowieka, ucznia, dziecka.

          - Zapoznanie uczniów z fragmentami Konwencji Praw Dziecka w ramach godzin wychowawczych

          - pogadanki

          - Międzynarodowy Dzień Dyskryminacji (wykonanie gazetki)

          Wychowawcyzespół ds. wychowania i profilaktyki

          X – XI

           

          4. Stwarzanie sytuacji umożliwiających lepszą komunikację.

          - Spotkania okolicznościowe związane z uroczystościami i świętami szkolnymi.

          Nauczyciele, wychowawcy

          Wg harmonogramu

          5. Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców.

          - Prezentowanie sylwetek wartościowych postaci  i wielkich Polaków.

           

          pedagog, wychowawcy, katecheta

             IX -XII

          6. Wzbudzanie poczucia wspólnoty szkolnej, zachęcanie do lepszego rozumienia i szanowania odmiennych poglądów.

          -Imprezy szkolne, klasowe, wycieczki

          Dyrektor, rodzice, nauczyciele, wychowawcy

          Wg harmonogramu  planu pracy szkoły

          7.Angażowanie rodziców w proces edukacyjny i wychowawczy.

          - Motywowanie rodziców  do aktywnego udziału w życie szkoły (imprezy, klasowe szkolne, rozmowy indywidualne, zebrania), Organizowanie „spotkań z rodzicami ” dotyczących  szukania racjonalnych sposobów postępowania wychowawczego wobec ucznia  w sytuacjach pojawiających się  u niego trudności  w nauce i  zachowaniu.

          Wychowawcy nauczyciele, pedagog, psycholog

          policjant, przedstawi-ciele z PPP.

          Wg harmonogramu planu pracy szkoły

           

          8. Rozwijanie wrażliwości i poczucia odpowiedzialności za relacje międzyludzkie.

          - Podejmowanie działań na rzecz innych uczniów, organizacji, podejmowanie działań w ramach koła Caritas

          Nauczyciele, wychowawcy, katecheta

          Wg harmonogramu planu pracy szkolnego Wolontariatu

          9. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

          - promowanie roli rodziny: metoda projektu, plakaty,

          - organizację  zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie,

          -promowanie pomocy koleżeńskiej,

          -promowanie roli Wolontariatu, PCK, Caritas,

          -współpraca z opiekunami w/w organizacji,

          - współpraca z pedagogiem, instytucjami zewnętrznymi wspomagającymi rodzinę.

          Nauczyciele, wychowawcy, katecheci

          Wg harmonogramu planu pracy szkoły

          10.Integrowanie i wspieranie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz będących obywatelami polskimi podlegających obowiązkowi szkolnemu

          - zajęcia integracyjne

          - rozmowy z pedagogiem, psychologiem

          -organizowanie zajęć edukacyjnych

          Wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele

          Wg potrzeb

          11. Kształtowanie obowiązujących w szkole norm społecznych, a w szczególności pomoc słabszym w dążeniu do zdobywania wiedzy.

          -rozmowy z pedagogiem, psychologiem

          -organizowanie zajęć edukacyjnych

          Wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele, SU

          Wg potrzeb

           

          Sfera moralna – wychowanie patriotyczne

           

          Sfera

           

          Zadania

           

          Formy realizacji

           

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          mora

          l

          na

          1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.

          - świętowanie rocznic i wydarzeń historycznych (uroczystości szkolne)

          - kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do symboli narodowych,

           

          Nauczyciel historii, wychowawcy, nauczyciele

           

          Zgodnie z harmonogra-mem uroczystości

           

           

          2. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.

          - spotkania z ciekawymi ludźmi

          Wychowawcynauczyciele

          Wg harmonogra-mu  planu pracy szkoły

          3.Poznawanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu.

          - wycieczki tematyczne uczestniczenie i organizowanie imprez regionalnych

          Nauczyciele i 

          wychowawcy

          Wg harmono-gramu   planu  pracy szkoły

          4. Wspólnota europejska, a tożsamość narodowa.

          - poznawanie istoty wspólnoty europejskiej, zachowanie tożsamości narodowej

          Nauczyciele , wychowawcy

                  V

          5. Kształcenie postawy tolerancji i szacunku dla innych narodów.

          - zajęcia i lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce

          - zajęcia kształtujące postawę tolerancji

          Nauczyciele, wychowawcy

               X -V

          6. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

          - podejmowanie działań na rzecz innych uczniów, organizacji, podejmowanie działań w ramach koła Caritas

           

          Nauczyciele, wychowawcy, katecheta, Samorząd Uczniowski

          Wg harmonogramu planu pracy szkolnego Wolontariatu Samorządu Uczniowski-ego

          7. Poznawanie  dziedzictwa cywilizacyjnego Europy. Wprowadzanie edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych.

          - organizowanie wycieczek do obiektów i instytucji kultury

          - organizacja uroczystości szkolnych

          -wzbogacenie księgozbioru biblioteki szkolnej

          Wychowawcy nauczyciele,  bibliotekarz

          Wg harmonogramu planu pracy szkoły

          8. Kultywowanie historii i tradycji szkoły

          - obchody Dnia Patrona, Dnia Papieskiego

          Wychowawcy nauczyciele

          Wg harmonogramu planu pracy szkoły

           

          Sfera fizycznego rozwoju ucznia – edukacja zdrowotna

           

          Sfera

           

          Zadania

           

          Formy realizacji

           

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

          f

          i

          zyc

          zna

          1. Wdrażanie do właściwych zachowań, respektowania regulaminów i procedur związanych zapobieganiem zakażeń wirusowych.

          - warsztaty

          - pogadanki

          Wychowawcy, psycholog, pedagog

              IX

          2. Wdrażanie do dbania o higienę i zdrowie.

          - realizacja programów prozdrowotnych:

          • Trzymaj formę
          • Czyste powietrze wokół nas”
          • “Znajdź właściwe rozwiązanie”
          • Nie pal przy mnie proszę
          • Dzień walki z otyłością – realizacja projektu edukacyjnego
          • Jem 2 śniadanie – realizacja projektu edukacyjnego
          • Śniadanie daje moc- konkurs szkolny
          •  fluoryzacja

          Nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy, nauczyciel biologii,

          pielęgniarka

          Wg harmono -gramu planu pracy szkoły

          3. Nabywanie umiejętności zdrowego stylu życia. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego.

          - organizacja wypoczynku w czasie wolnym, konkursów zgodnych z omawianą tematyką, zajęć pozalekcyjnych

          - tydzień zdrowia, Dzień mózgu, Dzień owoców i warzyw, Dzień wody.

          - promowanie pozalekcyjnych form aktywnego spędzania czasu wolnego.

          Nauczyciele, wychowawcy, nauczyciel biologii

          III , VI

          4. Rozwijanie nawyku uprawiania sportu i aktywnego stylu życia.

          - wycieczki klasowe, rajdy piesze, wycieczki rowerowe

          - pogadanki,

          -sportowe przerwy

          Nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy

          IX-VI

          5. Kształtowanie nawyków zdrowego żywienia.

           

          - Zorganizowanie Dnia

          Zdrowego Odżywiania

          - realizacja programów

          • Owoce i warzywa w szkole
          • Szklanka mleka dla ucznia

          Wychowawcy klas, nauczyciele

          IX - V

          6. Kształtowanie prozdrowotnych nawyków konsumpcyjnych.

          - pogadanki z wychowawcami klas

          - uświadamianie rodziców

          - współpraca z instytucjami prowadzącymi profilaktykę w zakresie zdrowego odżywiania

          Wychowawcy, nauczyciele

          IX - V

          7. Dostarczenia rzetelnej wiedzy o substancjach uzależniających, mechanizmach uzależnienia i jego konsekwencjach.

          - lekcje wychowawcze ujmujące tematykę zagrożeń płynących z:

          • nikotynizmu,
          • piciu alkoholu,
          • narkomani (zażywaniu dopalaczy)
          • Internetu, gier komputerowych

          - wskazywanie miejsc, w których można uzyskać pomoc

          - podejmowanie działań ograniczających zachowania konfliktowe, stresowe, presji grupy,

           -realizacja zajęć ,,Wychowanie do życia w rodzinie”

          Wychowawcy, zespół ds. wychowania i profilaktyki, nauczyciel WDŻ, pedagog,

          psycholog,

           

          X i IX

          II

           

          8. Nabywanie umiejętności opierania się naciskom otoczenia.

          - warsztaty edukacyjne

          Wychowawcy klas, pedagog, psycholog

          Wg potrzeb

          9. Prowadzenia edukacji antyuzależnieniowej.

           

          - organizowanie spotkań z rodzicami, uwrażliwianie na sygnały, które mogą niepokoić,

          - organizowanie spotkań z przedstawicielem policji

          -warsztaty o tematyce antynikotynowej dla klas IV- VIII

          - akcja szkolna ,,papierosy- nie dziękuję”

          Zespół ds. wychowania i profilaktyki, nauczyciel biologii

          X – XII, II - IV

           

          10. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowej

          - warsztaty edukacyjne

          - pogadanki

          -konkurs dotyczący bezpieczeństwa w sieci

          -przeprowadzenie Dnia Bezpiecznego Internetu

          Wychowawcy, nauczyciel informatyki

          II

          11. Wzmacnianie edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

          -wycieczki edukacyjne

          - przeprowadzenie konkursów ekologicznych

          - udział uczniów w LOP

          -przeprowadzenie Dnia Ziemi

          -udział uczniów w sprzątaniu świata

          Wychowawcy, opiekunowie LOP

             IX-VI

           

          Sfera rozwoju psychicznego – wartości, normy, wzory zachowań

           

          Sfera

           

          Zadania

           

           

          Formy realizacji

           

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

           

           

           

          p

          s

          y

          c

          h

          i

          c

          z

          na

          1. Budowanie systemu wartości. Realizacja zajęć edukacyjnych- kształtowanie gotowości do uczestnictwa  w kulturze.

          - zajęcia realizowane podczas zajęć języka polskiego, przyrody, geografii, informatyki, wychowania do życia w rodzinie.

          Nauczyciele wymienionych przedmiotów.

          Cały rok

          2. Pomoc uczniom przeżywającym kryzys

          - organizowanie kontaktów indywidualnych ze specjalistami

          Wychowawcy klas

          Cały rok

          3. Realizacja zajęć edukacyjnych na lekcjach z wychowawcą- kształtowanie odróżniania dobra od zła.

          - lekcje wychowawcze

          - realizacja zajęć na lekcjach języka polskiego, lekcjach z wychowawcą- kształtowanie postaw społecznie akceptowanych.

          Wychowawcy klas, nauczyciel języka polskiego

          IX, X

          4. Nauka dobrych manier – kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w różnych miejscach i sytuacjach- doskonalenie kultury bycia.

          - lekcje wychowawcze,

          - wycieczki do kina, teatru, muzeum itp.

          Wychowawcy

          Wg potrzeb

          5. Podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika uczniów.

          - lekcje wychowawcze

          - konkursy recytatorskie

          Wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego

          Wg potrzeb

          6. Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów- popularyzacja alternatywnych form spędzania czasu

          - prowadzenie kół zainteresowań dla dzieci i młodzieży

          - organizacja konkursów, przedstawień dla dzieci, młodzieży

          Wychowawcy, nauczyciele

          Wg planu pracy szkoły

          7. Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucia bezpieczeństwa

          - organizacja zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

          - integracja uczniów oraz pracowników,

          - promowanie poczucia bezpieczeństwa, w szczególności bezpieczeństwa psychicznego jako wartości,

          - pogadanki z wychowawcą, psychologiem,

          - plakaty

          Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele

          W razie potrzeby

          8. Ochrona i wzmocnienie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży-depresja, przemoc fizyczna i psychiczna

          -pogadanki z wychowawcą, psychologiem, pedagogiem

          - plakaty

          -obchody Dnia Zdrowia

          -obchodny Dnia Zdrowia Psychicznego

          -kształtowanie poczucia wartości dzieci i młodzieży

          -działania na rzecz poprawienia relacji koleżeńskich

          Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele

          Wg planu pracy szkoły

          W razie potrzeby

          9. Wsparcie ósmoklasistów w stresie przedegzaminacyjnym

          -pogadanki z wychowawcą, psychologiem, pedagogiem

          Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele

          W razie potrzeby

           

           

          Sfera emocjonalna – kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby

           

           

          Sfera

           

          Zadania

           

          Formy realizacji

           

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

           

          e

          m

          o

          c

          j

          o

          n

          a

          l

          n

          a

           

          1.Kształtowanie pozytywnej samooceny, uczenie zachowań asertywnych, sposobów rozwiązywania konfliktów.

          - lekcje wychowawcze

          - spotkanie z pedagogiem na temat ,, Rozwiązywanie konfliktów bez użycia siły”.

           Wychowawcy, zespół ds. wychowania i profilaktyki

          Wg potrzeb

          2.Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania swoich uczuć i emocji.

          - realizowanie tematyki dotyczącej uczuć, asertywności i emocji

          - kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem poprzez pogadanki, materiały edukacyjne

          Nauczyciele, zespół ds., profilaktyki, psycholog, pedagog

          Cały rok

          3.Pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń.

          - prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami i ich rodzicami w ramach konsultacji

          -prowadzenie zajęć na temat zwiększenia poczucia wartości dzieci i młodzieży

          Wychowawcy, nauczyciele, dyrektor,

          pedagog,

          psycholog

          Wg potrzeb

          4.Uświadomienie uczniom ich mocnych stron i możliwości.

          - zajęcia wychowawcze i rozmowy indywidualne, których celem jest samopoznanie uczniów

          Wychowawcy, nauczyciele,

          pedagog, psycholog

          Cały rok

          5. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w bez użycia siły.

          - zajęcia integracyjne w klasach

          - lekcje i zajęcia wychowawcze

          Wychowawcy, nauczyciele, pedagog psycholog

          IX

          Wg potrzeb

          6. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w świecie wirtualnym

          - zajęcia integracyjne w klasach

          - lekcje i zajęcia wychowawcze

          Wychowawcy, nauczyciele, pedagog psycholog, policja

          IX, II

           

          Sfera intelektualna- rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań

           

           

          Sfera

           

          Zadania

           

          Formy realizacji

           

           

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

           

           

           

          i

          n

          t

          e

          l

          e

          k

          t

          u

          a

          l

          n

          a

          1. Dostosowanie wymagań do możliwości intelektualnych ucznia.

          - diagnoza wykonana przez zespół nauczycieli,

          - uwzględniania zaleceń poradni

          Zespół do ds. profilaktyki nauczyciele,

          wychowawcy,

          pedagog,

          psycholog

          Cały rok szkolny

          2. Zachęcanie do rozwijania zainteresowań i uzdolnień.

           

          - indywidualna lub grupowa praca  z uczniem,

          - zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

          Nauczyciele, wychowawcy,

          pedagog, psycholog

          Cały rok

          szkolny

          3.Umożliwienie uczniom wyrównywania zaległości i braków programowych

          - indywidualizowanie pracy podczas zajęć bieżących i pozalekcyjnych

          Nauczyciele poszczególnych przedmiotów

           Cały rok szkolny

          4. Zapewnienie pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom z różnego rodzaju trudnościami.

          - zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

          - zajęcia logopedyczne,

          - zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze,

          - indywidualizowanie pracy z uczniem

          Nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

          pedagog psycholog

          Cały rok

          szkolny

          5.Rozwijanie umiejętności zawodowych w edukacji formalnej.

          - zajęcia z doradztwa zawodowego,

          - zajęcia z preorientacji zawodowej

          -zajęcia z orientacji zawodowej

          Nauczyciele, wychowawcy

          Cały rok

          Szkolny

           

          6. Rozwijanie pasji i zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych.

          - diagnoza wykonana przez zespół nauczycieli

          -zastosowanie nowoczesnej technologii zakupionej z programu „Laboratorium Przyszłości”

          Nauczyciele, wychowawcy

          Cały rok

          Szkolny

           

           

          Profilaktyka zachowań ryzykownych – bezpieczeństwo

           

           

          Sfera

           

          Zadania

           

          Formy realizacji

           

          Odpowiedzialni

          Termin realizacji

           

           

           

          b

          e

          z

          p

          i

          e

          c

          z

          e

          ń

          s

          t

          w

          o

          1. Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego zachowania się w czasie drogi do szkoły i powrotu do domu.

          - akcja ,,bezpieczna droga do szkoły”

          - udział w akcji ,,Jesteś widoczny – jesteś bezpieczny”

          - udział w akcji ,, Wyprawka dla pierwszoklasisty” zorganizowanej przez WORD w Radomiu

          - udział uczniów w konkursach szkolnych

          - przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową

          Wychowawcy klas, rodzice, nauczyciele, zespół ds. profilaktyki

          IX –X 2022

           

          V 2023

          2. Podejmowanie działań zmierzających do podniesienia bezpieczeństwa uczniów.

          - organizacja próbnej ewakuacji

          -spotkania  z policjantem  ,prelekcja na temat bezpiecznego poruszania się w sieci

           

          Nauczyciele, wychowawcy

          XI  2022

          3. Kształtowanie właściwych zachowań w sytuacjach zagrożenia.

          - zajęcia edukacyjno- wychowawcze,

          - spotkanie z przedstawicielem policji

          Zespół ds., wychowania i profilaktyki, nauczyciele i wychowawcy

          I półrocze

          II półrocze

          4. Uświadomienie uczniom czym jest agresja, przemoc i cyberprzemoc oraz jak sobie radzić z tymi zjawiskami.

          - zajęcia edukacyjno – wychowawcze

          - nauczanie właściwego korzystania z Internetu

          - zwracanie uwagi na zjawisko cyberprzemocy na lekcjach wychowawczych i informatyki

          - spotkanie z przedstawicielem Komendy Wojewódzkiej – pogadanka na temat portali społecznościowych.

          Nauczyciel informatyki, wychowawcy,

          pedagog psycholog

          w miarę potrzeb

          5. Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów.

          - pogadanki, rozmowy na lekcjach

          Wychowawcy, nauczyciele,

          pedagog psycholog

          W miarę potrzeb

          6. Organizowanie spotkań dla rodziców- uświadomienie zagrożeń.

          - spotkania z rodzicami

          Nauczyciele, wychowawcy,

          zaproszeni goście

          W miarę potrzeb

          7. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych

          - pogadanki, rozmowy na lekcjach

          Wychowawcy, nauczyciel informatyki

          Cały rok szkolny

          8.Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

          -wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w jakości edukacji z uwzględnieniem poczucia bezpieczeństwa w sieci

          - Przeprowadzenie Dnia Bezpiecznego Internetu

          -pogadanki na lekcjach o ochronie danych osobowych, wizerunku

          Wychowawcy, nauczyciel informatyki

          Cały rok

          szkolny

           

           

           

           

           

           

           

              

          9. Praktyczne przechodzenie przez jezdnię w klasach I-III

          - zajęcia edukacyjno – wychowawcze

           

          Wychowawcy

                IX

          10. Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.

          -Przeprowadzenie Dnia Bezpiecznego Internetu

          -pogadanki na lekcjach wychowawczych, Wos-u

          Wychowawcy, nauczyciel informatyki

          Cały rok szkolny

           

           

          IX. EWALUACJA PROGRAMU

          Efekty działań wychowawczo – profilaktycznych będą monitorowane na bieżąco.

          Sposoby zbierania informacji:

          • obserwacja uczniów w różnych sytuacjach szkolnych,

          • rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami,

          • analiza dokumentów, sprawozdanie z realizacji programu,

          • ankiety przeprowadzone wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.

           

             Program wychowawczo profilaktyczny opracował zespół nauczycieli w składzie: Urszula Durlak, Justyna Janus, Dorota Wilczyńska, Marta Drabik, Jana Resulaj.

          Program wychowawczo - profilaktyczny został uchwalony przez Radę  Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej  w dniu 21.09.2023 r.

           

          Rada Rodziców:                                                             Rada Pedagogiczna: