PROCEDURY W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH

w Publicznej Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej

1. O obowiązujących w szkole procedurach wychowawcy klas informują:

1) uczniów, podczas pierwszych lekcji wychowawczych;

2) rodziców, podczas pierwszego spotkania z rodzicami w każdym roku szkolnym.

2. Powyższe procedury są dostępne w gabinecie Dyrektora Szkoły, w pokoju nauczycielskim szkoły, w gabinecie pedagogów szkolnych, w gabinecie społecznego inspektora pracy, w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.

3. Każdorazowe wdrożenie procedury wymaga jej udokumentowania przez osoby interweniujące (protokół, dziennik elektroniczny, notatka służbowa).

W niniejszym dokumencie znajdują się następujące procedury:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.  KRYZYSY WYCHOWAWCZE

1.      Procedury postępowania w przypadku kryzysu wychowawczego

1. Dyrektor powołuje zespół kryzysowy, który ocenia emocjonalne, poznawcze, behawioralne aspekty reakcji kryzysowych, ustala zasady kontaktowania się z osobami czy grupami zaangażowanymi w kryzys, w tym: strategię kontaktowania się z mediami.

2. Dyrektor wybiera osobę do kontaktowania się z mediami.

3. Zespół identyfikuje główne problemy.

4. Dyrektor organizuje posiedzenie rady pedagogicznej i dba o rzetelne jej protokołowanie.

5. Zespół wyraźnie i jasno nazywa rzecz po imieniu: mówi o agresji, przemocy, znęcaniu się, dręczeniu, wyzywaniu, kłamstwach (a nie ogólnie o ,,złym zachowaniu”, ,,haniebnym postępku”, ,,nieodpowiednim zachowaniu”) oraz wskazuje konkretne zasady, reguły i prawa, które zostały naruszone bądź złamane.

6. Zespół wskazuje konsekwencje, jakie kryzys przynosi wszystkim grupom społeczności szkolnej (nie tylko uczniom).

7. Zespół zachęca osoby, które wyrządziły szkody (jeżeli są obecne) do myślenia o zadośćuczynieniu.

8. Zespół ustala z radą pedagogiczną sposoby pracy nad metodami zapobiegania takim sytuacjom, w których problemy wychowawcze, sytuacje trudne osiągną rozmiary kryzysu.

9. Dyrektor jest zawsze gotowy na rozmowę z nauczycielami o problemach zgłaszanych przez uczniów.

2.      Procedury powiadamiania o zakłócaniu toku lekcji

Poprzez zakłócenie toku lekcji należy rozumieć wszelkie działania uczniów uniemożliwiające realizację zajęć dydaktycznych i wychowawczych (wulgarne zachowanie w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali, brak reakcji na polecenia nauczyciela).

1. Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi na normalną realizację lekcji, wysyła on przewodniczącego samorządu klasowego lub prosi innego nauczyciela o poinformowanie dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji.

2. Nauczyciel uczący może również skorzystać w tej sytuacji z pomocy pracownika niepedagogicznego, obsługującego dane piętro. Pracownik ten zobowiązany jest do udzielenia nauczycielowi pomocy.

3. Dyrektor szkoły zobowiązany jest do udania się do sali wskazanej przez nauczyciela
   i upomnienia przeszkadzających uczniów, a w razie konieczności zabrania ich z sali lekcyjnej do odrębnego pomieszczenia.

4. Dyrektor szkoły przeprowadza z uczniami rozmowę i ustala konsekwencje zachowania w zależności od popełnionego wykroczenia.

5. Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, na wniosek dyrektora, wychowawca powiadamia rodziców ucznia o jego zachowaniu.

6. Jeżeli uczeń w rażący sposób złamał zasady, dyrektor szkoły wzywa rodziców do natychmiastowego przybycia do szkoły.

7. Jeśli przyczyną zakłócania toku lekcji były przypadki określone w innych procedurach postępowań, należy postępować według tych procedur.

8. Nie należy zakłócać toku lekcji innym nauczycielom (np. wychowawcom, których uczniowie popełnili wykroczenie).

3. Procedura postępowania nauczycieli w przypadku agresywnego zachowania ucznia

      1. Nauczyciel obserwujący takie zachowania ma obowiązek przerwania go,używając perswazji słownej.

1. Powiadamia wychowawców ucznia (uczniów) o zdarzeniu.

2. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności nauczyciela – świadka zdarzenia (zidentyfikowanie ofiary, agresora, świadka, ocena zdarzenia, wyciągnięcie wniosków).

3. Wychowawca sporządza notatkę (opis zdarzenia, osoby uczestniczące, sprawca, poszkodowany), przechowuje je w teczce wychowawcy.

4. Wychowawca informuje rodziców o zaistniałej sytuacji.

5. Wychowawca zgłasza sprawę do dyrektora szkoły.

6. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły uzgadnia sankcje w stosunku do sprawcy zdarzenia w oparciu o statut szkoły.

7. Wychowawca przekazuje rodzicom w formie pisemnej lub ustnej informacje na temat zastosowanych wobec ucznia konsekwencji.

4.      Procedura postępowania wobec ataków wandalizmu na terenie szkoły

1. Zgłoszenie aktu wandalizmu do nauczyciela dyżurującego lub wychowawcy.

2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły przez nauczyciela lub wychowawcę.

3. Wychowawca wyjaśnia okoliczności i szacuje straty.

4. Wychowawca powiadamia rodziców.

5. Wobec ucznia stosuje się sankcje zgodne ze statutem szkoły.

6. W szczególnych przypadkach, o których decyduje dyrektor, powiadamiana jest policja.

7. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w teczce wychowawcy.

5. Procedura postępowania wobec ucznia używającego wulgaryzmów wobec rówieśników, agresja słowna

     1.  Rozmowa nauczyciela z uczniem prowadzona bezpośrednio po zaistniałym zdarzeniu  i powiadomienie wychowawcy.

1. W przypadku powtarzającej się sytuacji – powiadomienie rodziców.

2. Wobec ucznia, który nie poprawił swojego zachowania stosuje się system kar zawartych w statucie szkoły.

3. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w teczce wychowawcy. 

6. Procedura postępowania w sytuacji bójki między uczniami na terenie szkoły

1. Nauczyciel obecny przy zajściu wydaje nakaz natychmiastowego zaprzestania bójki, w razie potrzeby rozdziela uczniów przy pomocy innego nauczyciela lub pracownika szkoły.

2. W przypadku obrażeń na ciele, niepokojącego stanu zdrowia ucznia, nauczyciel
   w pierwszej kolejności powiadamia dyrektora szkoły i w razie potrzeby wzywa pogotowie ratunkowe.

3. Nauczyciel powiadamia wychowawcę, a wychowawca rodziców ucznia poszkodowanego.

4. W przypadku braku obrażeń i niepokojących objawów nauczyciel zawiadamia wychowawcę lub wychowawców, którzy przeprowadzają rozmowę z uczestnikami bójki.

5. Wychowawca klasy wraz z wychowawcą poszkodowanego ucznia przekazują informację dyrektorowi szkoły, sporządzana jest notatka ze zdarzenia.

6. Dyrektor szkoły powiadamia kuratora sądowego, jeśli ten sprawuje opiekę nad uczniem, w szczególnych przypadkach policję lub sąd rodzinny. 

7. Wobec uczestników zajścia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.

8. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w teczce wychowawcy.

 7.      Procedura postępowania w sytuacji kradzieży na terenie szkoły

Poszkodowany zgłasza kradzież nauczycielowi, wychowawcy, dyrektorowi lub pracownikowi szkoły.

1. Następuje wyjaśnienie okoliczności zajścia kradzieży:

- w przypadku kradzieży przedmiotów o znikomej wartości sytuacja wyjaśniana jest między poszkodowanym, a wychowawcą;

- w przypadku kradzieży wartościowych przedmiotów o zajściu informowany jest dyrektor szkoły.

      2.   W każdym przypadku kradzieży wychowawca informuje rodziców obu stron zajścia.

3. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w teczce wychowawcy.

4. W szczególnych przypadkach (decyduje dyrektor szkoły) powiadamiana jest policja lub sąd rodzinny.

5. Wobec winnego ucznia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.

 8.      Procedura postępowania w sytuacji  ataku ucznia w stosunku do  nauczycieli (agresja słowna, wulgaryzmy)

1. Poszkodowany nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły.

2. Dyrektor wyjaśnia okoliczności zajścia, powiadamia wychowawcę, który wzywa rodziców ucznia.

3. W przypadku znieważenia nauczyciela, dyrektor powiadamia policję.

4. Wobec ucznia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.

5. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w teczce wychowawcy.

 9.      Procedury postępowania w sytuacji przemocy fizycznej pozaszkolnej względem ucznia

1. W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub zauważenia przez pracownika szkoły śladów przemocy fizycznej u ucznia, pracownik zobowiązany jest niezwłocznie powiadomić o tym fakcie wychowawcę lub dyrektora szkoły.

2. Ogólnych oględzin dokonuje osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły sporządzając odpowiednią notatkę:

             Dnia............... na ciele dziecka ........................................ stwierdzono krwawe wybroczyny w okolicach ............................................., zasinienia w okolicach ......................... .

3. Wychowawca wraz z dyrektorem szkoły rozmawia z dzieckiem.

4. Na pytanie: ,,Co się stało? -  dziecko (nie) odpowiada ..........................” (Pisze się, co dziecko mówi. Ta notatka powinna znaleźć się w teczce wychowawcy).

5. W zależności od stanu zdrowia dziecka należy zawiadomić rodziców, wezwać pogotowie ratunkowe i powiadomić policję.

6. W zależności od zaistniałej sytuacji wychowawca rozmawia z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia. Następnie osoby rozmawiające z uczniem sporządzają notatkę ze zdarzenia.

7. W szczególnych przypadkach zawiadamiana jest policja oraz sąd rodzinny (wniosek o wgląd w sytuację rodzinną).

8. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki i przechowywania jej w teczce wychowawcy.

10.  Procedura postępowania dyrektora szkoły w przypadku uzyskania informacji o popełnienie przestępstwa ściganego z urzędu na terenie szkoły

1. Dyrektor szkoły przyjmuje do wiadomości informację o przestępstwie (wykroczeniu), zapewnia dyskrecję przekazującemu informację poprzez wysłuchanie go bez świadków, o ile to możliwe w pomieszczeniu zamkniętym. Odnotowuje personalia uczestników i świadków, godzinę zgłoszenia oraz zawiadamia policję.

2. Zapewnia, w miarę potrzeby, niezbędną pomoc lekarską pokrzywdzonym.

3. Bez zbędnej zwłoki sprawdza w dostępny sposób wiarygodność informacji, jeżeli uczeń podaje świadków, to w rozmowie z jak najmniejszą ilością świadków należy uwiarygodnić informacje.

4. Sprawdza czy zdarzenie zaistniało na terenie szkoły oraz czy miało miejsce w trakcie zajęć szkolnych jego uczestników.

5. W rozmowie z pokrzywdzonym ustala liczbę sprawców i ich dane personalne.

6. Nie nagłaśnia zdarzenia.

7. W przypadku braku wątpliwości, co do faktu zaistnienia zdarzenia, o ile jest to konieczne i możliwe, należy zatrzymać do czasu przybycia policji ofiarę przestępstwa i jego sprawcę/-ów, konieczność zatrzymania może wynikać z faktu zakończenia przez nich zajęć szkolnych bądź próby ucieczki, ukrycia skradzionych przedmiotów. O fakcie zatrzymania bezwzględnie należy powiadomić rodziców/opiekunów prawnych.

8. Ofiarę należy odizolować od sprawców.

9. W przypadku odnalezienia rzeczy pochodzących z przestępstwa lub służących do popełnienia przestępstwa należy je zabezpieczyć.

10. Wykonać ewentualne czynności wskazane przez przejmującego sprawę policjanta.

11. Zakazy: 

- nie należy ,,na własną rękę” konfrontować uczestników zdarzenia, dążyć do pojednania, itp.

- bezwzględnie nie należy dokonywać przeszukania teczek, toreb, kieszeni.

 11.  Procedura postępowania w przypadku ujawnienia przestępstwa ściganego na wniosek pokrzywdzonego na terenie szkoły

1. Ściganie na wniosek pokrzywdzonego, w tym przypadku wszczęcie postępowania przez policję uzależnione jest od woli pokrzywdzonego. W przypadku tych kategorii przestępstw pokrzywdzony składa wniosek do protokołu, a po jego złożeniu przestępstwo ścigane jest tak, jak z urzędu. Wycofanie przez pokrzywdzonego wniosku o ściganie jest bezzasadne.

2. Dyrektor szkoły przyjmuje do wiadomości informację o przestępstwie  (wykroczeniu), zapewnia dyskrecję przekazującemu informację poprzez wysłuchanie go bez świadków (o ile to możliwe w pomieszczeniu zamkniętym)

3. Dyrektor szkoły odnotowuje godzinę zgłoszenia oraz pyta o przyczynę ewentualnej zwłoki w podaniu tej informacji.

4. Dyrektor szkoły bez zbędnej zwłoki sprawdza w dostępny sposób wiarygodność informacji, w tym:

- jeżeli uczeń podaje świadków, to w rozmowie z jak najmniejszą ich ilością, uwiarygodnia informację;

- sprawdza czy zdarzenie zaistniało na terenie szkoły oraz czy miało miejsce w trakcie zajęć szkolnych jego uczestników,

- nie nagłaśnia zdarzenia.

      5. Dyrektor szkoły powiadamia rodziców/opiekunów prawnych dziecka pokrzywdzonego, relacjonuje im zdarzenie i uzgadnia z nimi czy będą chcieli  zgłosić sprawę policji.

     6. W przypadku odmowy złożenia wniosku o ściganie sprawców przez rodziców/prawnych opiekunów należy ich poinformować, jakie środki podejmie  szkoła w stosunku do sprawców zdarzenia.

     7.     Środki, jakie należy przedsięwziąć to między innymi:

- w ramach uprawnień statutowych szkoła stosuje względem sprawcy zdarzenia środki przewidziane w statucie szkoły;

- w przypadku, gdy sprawca zdarzenia sprawiał wcześniej problemy i łamał normy społecznego zachowania, a zdarzenie, którego się dopuścił, nosi cechy postępującej demoralizacji, szkoła powinna sporządzić na tę okoliczność wystąpienie do sądu rodzinnego lub policji.

 12.  Procedura postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego

1. Jeżeli zdarzy się wypadek uczniowski każdy pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę,
   w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.

2. Pracownik doprowadza poszkodowanego do spokojnego pomieszczenia zawiadamiając zaraz dyrektora szkoły.

3. Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą – prosi o nadzór nad swoją klasą kolegę, uczącego w najbliższej klasie.

4. Jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń – miejsce wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu dokonania oględzin lub szkicu.

5. Jeśli wypadek zdarzyłby się w godzinach popołudniowych (np. dyskoteka, itp.), gdy nie ma dyrektora szkoły, nauczyciel sam decyduje o postępowaniu.

6. W każdym trudniejszym przypadku nauczyciel wzywa pogotowie ratunkowe oraz telefonicznie powiadamia dyrektora szkoły, następnie zawiadamia rodziców.

7. Jeśli wypadek zdarzył się w czasie wycieczki (biwaku) – wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik imprezy i odpowiada za nie.

8. Osoba odpowiedzialna powiadamia rodziców ucznia.

9. O każdym wypadku dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie:

- inspektora bezpieczeństwa i higieny pracy;

- organ prowadzący szkołę.

10. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie  prokuratora i kuratora oświaty.

11. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

 

13. Udzielanie poszkodowanym pierwszej pomocy przedlekarskiej i przedmedycznej.

1. Pierwszej pomocy przedlekarskiej udziela osobie poszkodowanej pracownik szkoły.

2. Pierwsza pomoc przedmedyczna w przypadku osób nie posiadających kwalifikacji medycznych ogranicza się do wykonania opatrunku, ułożenia osoby poszkodowanej w odpowiedniej pozycji, wykonania masażu serca oraz ewentualnie sztucznego oddychania, niedopuszczenia do sytuacji zagrożenia życia.

3. W sytuacji, gdy pomocy przedmedycznej udziela nauczyciel prowadzący w tym samym czasie zajęcia edukacyjne z grupą uczniów, ustala on dla tej grupy opiekuna.

4. O przypadku udzielania pierwszej pomocy należy bezzwłocznie poinformować Dyrektora
Szkoły.

5. Jeżeli osobą poszkodowaną jest uczeń, Dyrektor Szkoły albo upoważniona przez niego osoba natychmiast powiadamia rodziców (opiekunów prawnych) ucznia oraz, w razie konieczności, pogotowie ratunkowe.

6. Po przybyciu do szkoły rodzice (opiekunowie prawni) lub lekarz pogotowia ratunkowego przejmują odpowiedzialność za ucznia.

14. Postępowanie w przypadku przeżyć traumatycznych

1. W sytuacji, gdy uczeń utracił w wyniku śmierci osobę bliską lub w przypadku  innych  zdarzeń  traumatycznych (m.in. choroba, wypadek, trudna sytuacja losowa),  ucznia  obejmuje  się  pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole.

2.  W razie zaistnienia potrzeby udzielenia dodatkowej pomocy specjalistycznej, uczniowi lub/i jego rodzicom (prawnym opiekunom) pedagog przekazuje listę instytucji pomocowych.

3. Dalsze działania podejmowane przez pracowników szkoły polegają na monitorowaniu sytuacji ucznia oraz byciu w stałym kontakcie osobistym lub/i telefonicznym z rodzicami (opiekunami prawnymi).

15. Postępowanie w sytuacji zgłoszenia przez ucznia przemocy domowej

1. W przypadku pozyskania informacji o stosowaniu przemocy w rodzinie wobec dziecka następuje wszczęcie procedury „Niebieskie Karty” poprzez wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” przez nauczyciela, który uzyskał informację na ten temat bądź zostało mu to zgłoszone.

2. Wzór formularza „Niebieska Karta − A” jest określony w Załączniku nr 1 do Procedury.

3. Czynności podejmowane i realizowane w ramach procedury przeprowadza się w obecności rodzica (opiekuna prawnego).

4. Jeżeli osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują przemoc w rodzinie wobec dziecka są rodzice (opiekunowie prawni), działania z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności najbliższej mu osoby pełnoletniej.

5. W przypadku, gdy takiej osoby nie ma, funkcję opiekuńczą przejmuje pracownik pedagogiczny szkoły.

6. Wszczynając procedurę, podejmuje się działania interwencyjne mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniowi, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie.

7. Podejmowanie interwencji nie wymaga zgody osoby dotkniętej przemocą.

8. Rozmowę z uczniem, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie przeprowadza się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności oraz zapewniających bezpieczeństwo.  

9. Rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu albo osobie która zgłosiła podejrzenie przekazuje się formularz „Niebieska Karta – B”.

10. Karty tej nie przekazuje się osobie wobec której istnieją podejrzenia co do stosowania przemocy.

11. Wzór formularza „Niebieska Karta − B” jest określony w Załączniku nr 2 do Procedury.

12. Przekazanie wypełnionego formularza „Niebieska Karta – A” do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego, o którym mowa w Ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie, następuje niezwłocznie, nie później niż w terminie 7 dni od dnia wszczęcia procedury.

13. Kopię wypełnionego formularza „Niebieska Karta – A” pozostawia się u Dyrektora Szkoły.

14. Jeżeli w trakcie działań dokonywanych przez nauczyciela zachodzi podejrzenie, że osoba, wobec której istnieje podejrzenie stosowania przemocy w rodzinie, dopuściła się po raz kolejny jej stosowania, wypełnia się formularz „Niebieska Karta – A” w zakresie niezbędnym
do udokumentowania nowego zdarzenia i przesyła go do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego.

15. Wszystkie działania prowadzone w ramach procedury są dokumentowane.

16. Dalsze kroki w ramach procedury podejmowane są przez uprawnione do tego podmioty. 

17. W ramach procedury „Niebieskie Karty” pracownik pedagogiczny szkoły:

1) udziela kompleksowych informacji o:

a) możliwościach uzyskania pomocy, w szczególności psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej, oraz wsparcia, w tym o instytucjach i podmiotach świadczących specjalistyczną pomoc na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie,

b) możliwościach podjęcia dalszych działań mających na celu poprawę sytuacji osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie;

2) organizuje niezwłocznie dostęp do pomocy medycznej, jeżeli wymaga tego stan zdrowia osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie;

3) może prowadzić rozmowy z osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują przemoc w rodzinie, na temat konsekwencji stosowania przemocy w rodzinie oraz informuje te osoby o możliwościach podjęcia leczenia lub terapii i udziale w programach oddziaływań korekcyjno-edukacyjnych dla osób stosujących przemoc w rodzinie;

4) diagnozuje sytuację i potrzeby osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie, w tym w szczególności wobec dzieci;

5) udziela kompleksowych informacji rodzicowi, opiekunowi prawnemu, faktycznemu lub osobie najbliższej o możliwościach pomocy psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej oraz wsparcia rodzinie, w tym o formach pomocy dzieciom świadczonych przez instytucje i podmioty w zakresie specjalistycznej pomocy na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie.

18. Sprawy nieujęte w niniejszej Procedurze regulują akty prawa wyższego rzędu.

16. Postępowanie w sytuacji stosowania cyberprzemocy

1. Ujawnienie przez nauczyciela przypadku cyberprzemocy.

2. Powiadomienie o cyberprzemocy Dyrektora Szkoły, wychowawców i pedagoga szkolnego.

3. Ustalenie okoliczności zdarzenia (rodzaj materiału, sposoby rozpowszechniania, ustalenie sprawcy, świadków zdarzenia) i zabezpieczenie z pomocą nauczyciela informatyki dowodów cyberprzemocy.

4. Analiza zdarzenia cyberprzemocy.

5. Ustalenie ofiary cyberprzemocy i poinformowanie jej rodziców (prawnych opiekunów) o zdarzeniu.

6. Jeśli sprawca jest nieznany:

1) przerwanie aktu cyberprzemocy (zawiadomienie administratora serwisu w celu usunięcia materiału),

2) powiadomienie policji o cyberprzemocy w celu podjęcia określonych czynności śledczych.

7. Jeśli sprawcą jest uczeń szkoły:

1) przerwanie aktu cyberprzemocy (zawiadomienie administratora serwisu w celu usunięcia materiału),

2) poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) sprawcy cyberprzemocy o zdarzeniu,

3) powiadomienie policji o cyberprzemocy w celu podjęcia określonych czynności śledczych i/lub sądu rejonowego, wydziału rodzinnego i nieletnich,

4) Rozmowa z uczniem – sprawcą przemocy o jego zachowaniu:

• ustalenie okoliczności zajścia, wspólne zastanowienie się nad jego przyczynami i poszukanie rozwiązania sytuacji konfliktowej,

• sprawca powinien otrzymać jasny i zdecydowany komunikat o tym, że szkoła nie akceptuje żadnych form przemocy,

• omówienie  z  uczniem  skutków  jego  postępowania  i  poinformowanie  o  konsekwencjach regulaminowych, które zostaną wobec niego zastosowane,

• sprawca powinien zostać zobowiązany do zaprzestania swojego działania i usunięcia z sieci szkodliwych materiałów,

• określenie sposobów zadośćuczynienia wobec ofiary cyberprzemocy,

• jeśli w zdarzeniu brała udział większa grupa uczniów, należy rozmawiać z każdym z nich z osobna, zaczynając od lidera grupy.

• udzielenie sprawcy cyberprzemocy − przy współpracy z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) − wsparcia, porady i ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Monitorowanie sytuacji ucznia. Praca ze sprawcą powinna zmierzać w kierunku pomocy uczniowi w zrozumieniu konsekwencji swojego zachowania, w zmianie postawy i postępowania ucznia, w tym sposobu korzystania z nowych technologii,

• w uzasadnionym przypadku można w toku interwencji zaproponować uczniowi (za zgodą rodziców) skorzystanie z pomocy innego specjalisty.

8. Działania wobec ofiary przemocy:

1) Udzielenie ofierze cyberprzemocy − przy współpracy z jej rodzicami (prawnymi opiekunami) − wsparcia, porady i ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2) Monitorowanie sytuacji ucznia – ofiary cyberprzemocy w celu sprawdzenia, czy nie są wobec niego podejmowane dalsze działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy

3) Wskazanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia, który stał się ofiarą cyberprzemocy, adresów specjalistycznych placówek udzielających pomocy dzieciom i młodzieży w przypadku cyberprzemocy.

17. Postępowanie w sytuacji  naruszenia godności osobistej, w tym nietykalności cielesnej nauczyciela lub pracownika szkoły

1. Powiadomienie Dyrektora Szkoły, wychowawcy, pedagoga, rodziców (opiekunów prawnych).

2.  Dyrektor  Szkoły zapewnia  nauczycielowi  bezpieczeństwo,  w  razie  potrzeby  pomoc przedlekarską lub/i przedmedyczną, wzywa pogotowie, zawiadamia policję organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

3. Wezwanie przez Dyrektora lub Wicedyrektora Szkoły rodziców (opiekunów prawnych) na rozmowę.

4. Oprócz  wszczętych  procedur  prawnych,  zastosowanie  konsekwencji  wynikających ze  szkolnego systemu kar statutowych.

5. Zgodnie z Kodeksem karnym nauczyciel ma prawo zgłosić sprawę do prokuratury.

 

18. Postępowanie w przypadku posiadania przez ucznia na terenie szkoły przedmiotów niedozwolonych, zagrażających zdrowiu i życiu innych osób (np. ostre narzędzia, straszaki broni palnej, kije baseballowe, gaz, petardy, pałki gumowe, kastety)

1.  Osoba interweniująca nakłaniania  ucznia  do  oddania  niebezpiecznego  przedmiotu/informuje ucznia, że ma on obowiązek oddać przedmiot do depozytu.

2. Powiadamia Dyrektora Szkoły, wychowawcę klasy oraz pedagoga szkolnego.

3. Osoba interweniująca deponuje niebezpieczny przedmiot w gabinecie Dyrektora Szkoły.

4. Podjęcie działania zmierzającego do zapewnienia bezpieczeństwa innym uczniom. Odizolowanie ucznia od rówieśników, w taki sposób, aby pozostawał on pod opieką nauczyciela lub innego pracownika szkoły w osobnym pomieszczeniu bez obecności innych uczniów.

5. Wezwanie rodziców (opiekunów prawnych) do szkoły i powiadomienie ich o konsekwencjach czynu.

6. Zawiadomienie policji – dalszy tok postępowania leży w kompetencjach tej instytucji.

19.  Postępowanie w przypadku, gdy istnieje podejrzenie, że na terenie szkoły znajduje się uczeń pod wpływem alkoholu lub narkotyków, lub innych środków psychoaktywnych

1. Nauczyciel interweniujący powiadamia o swoich przypuszczeniach Dyrektora Szkoły i wychowawcę.

2. Nauczyciel odizolowuje ucznia od rówieśników w taki sposób, aby pozostawał on pod opieką nauczyciela lub innego pracownika szkoły w osobnym pomieszczeniu bez obecności innych uczniów. 3. Nauczyciel interweniujący wspólnie z higienistką szkolną udziela pierwszej pomocy przedmedycznej (przedlekarskiej), wzywa pogotowie.

4. Zawiadomienie o zaistniałym fakcie rodziców lub opiekunów prawnych.

5. Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły zawiadamia Policję.

6. Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły powiadamia właściwy sąd jeżeli incydent się powtarza, a deklarowana współpraca rodziców nie przynosi oczekiwanych rezultatów.

20. Postępowanie w przypadku posiadania przez ucznia lub/i spożywania na terenie szkoły lub poza nią wyrobów tytoniowych i e-papierosów

1. Odizolowanie ucznia od rówieśników.

2. Nauczyciel w obecności innej osoby zobowiązuje ucznia, aby przekazał mu posiadane wyroby tytoniowe lub/i e-papierosy, a także okazał zawartość swojego plecaka szkolnego (torby szkolnej, itp.) oraz kieszeni (we własnej odzieży).

3. Przeprowadzenie rozmowy z uczniem w celu wyjaśnienia okoliczności zdarzenia (rodzaj, ilość i pochodzenie wyrobów, udział osób trzecich, sposób pozyskania, pośrednicy, itp.).

4. Zabezpieczenie przez nauczyciela interweniującego wyrobów tytoniowych lub/i e-papierosów, będących w posiadaniu ucznia.

5. Powiadomienie o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora Szkoły, wychowawcę ucznia, pedagoga szkolnego oraz rodziców (opiekunów prawnych) ucznia.

6. Przekazanie Dyrektorowi Szkoły przez nauczyciela interweniującego zabezpieczonych wyrobów tytoniowych lub/i e-papierosów.

7. Powiadomienie policji przez Dyrektora Szkoły.

8. Przekazanie policji przez  Dyrektora Szkoły zabezpieczonych przedmiotów.

9. Ustalenie okoliczności zdarzenia (m.in. rozmowa ze świadkami zdarzenia) i sankcji w stosunku do ucznia, w oparciu o Statut Szkoły.

10. Przekazanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia konsekwencji wynikających ze Statutu Szkoły.

11. Wskazanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia adresów specjalistycznych placówek udzielających pomocy w przypadku używania przez dzieci i młodzież środków odurzających.

12. W sytuacji, gdy szkoła wyczerpała już wszystkie prawnie dostępne środki oddziaływań wychowawczych (rozmowy wychowawcze i dyscyplinujące z uczniem, rozmowa z rodzicami lub prawnymi opiekunami, ostrzeżenie ucznia, kontrakt z wychowawcą klasy, spotkania z pedagogiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów i uczeń w dalszym ciągu pali, posiada lub/i rozprowadza wyroby tytoniowe  lub/i e-papierosy na terenie Szkoły lub poza nią, Dyrektor Szkoły w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i wychowawcą ucznia kieruje wniosek do właściwego, ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, właściwego sądu rejonowego.

21. Postępowanie w przypadku uzyskania informacji, że uczeń ma myśli samobójcze bądź samo okalecza  się, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.

2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego bądź psychologa i dyrektora szkoły.

3. Pedagog/psycholog bądź dyrektor przeprowadza z uczniem rozmowę.

4. Po rozmowie z uczniem należy podjąć następujące działania:

• wezwać rodziców/opiekunów,

• poinformować rodziców o zaistniałej sytuacji.

5. Wychowawca ściśle współpracuje z psychologiem i pedagogiem szkoły.

6. Dyrektor szkoły może poinformować Radę Pedagogiczną o zaistniałej sytuacji, jeżeli będzie miało

 to wpływ na bezpieczeństwo ucznia w szkole.

7. Pedagog lub psycholog szkolny zobowiązuje rodziców do pisemnego oświadczenia deklarującego 

skontaktowanie się ze specjalistą w celu udzielenia dalszej pomocy dziecku (uczniowi).

Istnieją regulacje prawne, które mogą być pomocne w sytuacji kiedy było stwierdzone duże ryzyko próby samobójczej lub samookaleczania się przez ucznia, a rodzice/ opiekunowie prawni nie wyrażają zgody, nie widzą potrzeby konsultacji psychiatrycznej.

Ważne: Art. 21 Ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994r. (DzU 1994 nr 11, poz. 535)- osoba, której zachowanie wskazuje na to, że z powodu zaburzeń psychicznych może zagrażać bezpośrednio własnemu życiu, albo zdrowiu albo życiu i zdrowiu innych osób, bądź nie jest zdolna do zaspokajania własnych potrzeb życiowych, może być poddana badaniu psychiatrycznemu również bez jej zgody, a osoba małoletnia lub ubezwłasnowolniona- także bez zgody przedstawiciela ustawowego.

Komunikat do dyspozytorni pogotowia ratunkowego powinien brzmieć:

Stwierdziliśmy bezpośrednie zagrożenie życia naszego ucznia (podajemy imię i nazwisko) poprzez duże ryzyko podjęcia próby samobójczej. Dlatego konieczne jest przewiezienie go na konsultację psychiatryczną.

22. Postępowanie w przypadku próby lub/i śmierci samobójczej 

a) próba samobójcza dokonana na terenie szkoły lub/i w trakcie zajęć dydaktycznych i o charakterze opiekuńczo-wychowawczym organizowanych przez szkołę

1. Udzielenie uczniowi pierwszej pomocy przedlekarskiej lub przedmedycznej. Odizolowanie go od rówieśników w taki sposób, aby pozostawał on pod opieką nauczyciela lub innego pracownika szkoły w osobnym pomieszczeniu bez obecności innych uczniów. Podjęcie działania zmierzającego do zapewnienia bezpieczeństwa pozostałym uczniom.

2. Niezwłoczne poinformowanie Dyrektora  Szkoły, wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego.

3. Wezwanie pogotowia ratunkowego, zawiadomienie rodziców (opiekunów prawnych) ucznia, policji, prokuratury oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dostosowanie się do zaleceń służb interweniujących.

5. Zebranie informacji na temat przyczyn i okoliczności zdarzenia. Współpraca ze służbami interweniującymi.

7. Monitorowanie sytuacji ucznia oraz zespołu klasowego, objęcie ich pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

8. W razie potrzeby pedagog szkolny przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia/uczniów adresy specjalistycznych placówek udzielających pomocy.

b) śmierć samobójcza na terenie szkoły lub/i w trakcie zajęć dydaktycznych i o charakterze opiekuńczo-wychowawczym organizowanych przez szkołę

1. Udzielenie uczniowi pierwszej pomocy przedlekarskiej lub przedmedycznej. Odizolowanie go od rówieśników w taki sposób, aby pozostawał on pod opieką nauczyciela lub innego pracownika szkoły w osobnym pomieszczeniu bez obecności innych uczniów. Podjęcie działania zmierzającego do zapewnienia bezpieczeństwa pozostałym uczniom.

2. Niezwłoczne poinformowanie Dyrektora Szkoły, wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego.

3. Wezwanie pogotowia ratunkowego, zawiadomienie rodziców (opiekunów prawnych) ucznia, policji, prokuratury oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dostosowanie się do zaleceń służb interweniujących.

5. Zebranie informacji na temat przyczyn i okoliczności zdarzenia. Współpraca ze służbami interweniującymi.

7. Objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną zespołu klasowego i udzielenie wsparcia rodzicom (opiekunom prawnym) ucznia, który dokonał samobójstwa.

8. W razie potrzeby pedagog szkolny przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia/uczniów adresy specjalistycznych placówek udzielających pomocy.

 

c) próba samobójcza poza terenem szkoły i/lub w trakcie zajęć dydaktycznych i o charakterze opiekuńczo-wychowawczym organizowanych przez szkołę

1. Niezwłoczne poinformowanie o zaistniałym fakcie Dyrektora Szkoły, wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego przez pracownika szkoły, który powziął taką informację.

2. Próba skontaktowania się z uczniem i jego rodzicami celem poinformowania ich lub pozyskania informacji o okolicznościach zdarzenia. Podejmowanie działań w kierunku zabezpieczenia ucznia (sprawdzenie stanu zdrowia ucznia przez rodziców (opiekunów prawnych)).

3. Zawiadomienie policji, prokuratury oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

4. Zebranie informacji na temat przyczyn i okoliczności zdarzenia. Współpraca ze służbami interweniującymi.

5. Monitorowanie sytuacji ucznia oraz zespołu klasowego, objęcie ich pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

6. W razie potrzeby pedagog szkolny przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia/uczniów adresy specjalistycznych placówek udzielających pomocy.

 

d) śmierć samobójcza poza terenem szkoły i/lub w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych i o charakterze opiekuńczo-wychowawczym

1. Niezwłoczne poinformowanie o zaistniałym fakcie Dyrektora Szkoły, wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego przez pracownika szkoły, który powziął taką informację.

2. Skontaktowanie się z rodzicami ucznia celem pozyskania informacji o okolicznościach zdarzenia.  

3. Zawiadomienie policji, prokuratury oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dostosowanie się do zaleceń służb interweniujących.

4. Zebranie informacji na temat przyczyn i okoliczności zdarzenia. Współpraca ze służbami interweniującymi.

5. Objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną zespołu klasowego i udzielenie wsparcia rodzicom (opiekunom prawnym) ucznia, który dokonał samobójstwa.

6. W razie potrzeby pedagog szkolny przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia/uczniów adresy specjalistycznych placówek udzielających pomocy.

23. Postępowanie wychowawcy w przypadku stwierdzenia wagarów ucznia.

1. W przypadku powtarzających się pojedynczych nieobecności ucznia na lekcjach lub w trzecim dniu ciągłej nieobecności ucznia w szkole wychowawca jest zobowiązany do niezwłocznego kontaktu z rodzicami ucznia i powiadomienia ich o zaistniałej sytuacji.

2. Rozmowa interwencyjna z rodzicami w celu:

• ustalenie przyczyn wagarów,

• uświadomienie wagi problemu i wynikających z niego zagrożeń,

• zapoznanie rodzica i ucznia z procedurami postępowania szkoły wobec ucznia wagarującego,

• ustalenie reguł współpracy wychowawca - rodzic - uczeń.

3. W przypadku jakiejkolwiek kolejnej nieuzasadnionej nieobecności ucznia na lekcjach wychowawca ponownie wzywa rodziców i w obecności pedagoga, psychologa zostaje podpisany trójstronny Kontrakt (R - N - U, w którym każda ze stron zobowiązuje się do przestrzegania określonych ustaleń i zaleceń.

4. W przypadku braku współpracy rodzica (opiekuna) z wychowawcą (rodzic nie uczestniczy w zebraniach i konsultacjach, nie wyraża chęci na spotkania indywidualne), rodzic otrzymuje przesłane listem poleconym upomnienie Dyrektora Szkoły zawierające stwierdzenie, że dziecko nie realizuje obowiązku szkolnego, wezwanie do posyłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu oraz informację, że niespełnienie tego obowiązku jest zagrożone postępowaniem egzekucyjnym. 

5. W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu egzekucyjnego, jakim jest właściwa gmina. Środkiem egzekucji administracyjnej obowiązku szkolnego jest grzywna, która może być nakładana kilkakrotnie, jednakże grzywny nie mogą przekroczyć łącznie sumy 10 000 zł (art. 121 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji- zmiana opublikowana w Dz. U. z 1996 r. nr 146, poz. 680).

6. W uzasadnionych przypadkach (zagrożenie demoralizacją) szkoła przekazuje sprawę ucznia  do Sądu (Wydział Rodzinny i Nieletnich).

II. INNE KRYZYSY W SZKOLE – WYBRANE ZDARZENIA

24.  Procedury postępowania w przypadku pożaru w budynku szkoły

1. W przypadku zagrożenia pożarem należy zachować przede wszystkim spokój, ocenić sytuację i podjąć działania zgodnie z obowiązującymi procedurami.

2. Jeżeli zauważy się pożar lub otrzyma się informację o pożarze, należy natychmiast zaalarmować wszystkie osoby znajdujące się w bezpośrednim otoczeniu strefy objętej pożarem oraz Państwową Straż Pożarną lub zadzwonić pod numer alarmowy 112.

3. Należy użyć ustalonego alarmu pożarowego sygnalizowanego przez dzwonek szkolny.

4. O zdarzeniu należy poinformować natychmiast dyrektora szkoły.

5. Należy bezzwłocznie przystąpić do gaszenia pożaru przy pomocy sprzętu gaśniczego znajdującego się w budynku.

UWAGA!

Nie wolno gasić ognia, którego nie jest się w stanie opanować!

Nie gasi się wodą urządzeń pod napięciem oraz cieczy łatwopalnych!

 

6. Dyrektor zarządza ewakuację ze strefy zagrożonej. Ewakuacja odbywa się zgodnie
   z procedurami.

7. Do przybycia straży pożarnej akcją kieruje dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona.

8. Wszyscy pracownicy muszą bezwzględnie podporządkować się kierującemu akcją.

9. Jeżeli to możliwe, dyrektor szkoły poleca usunąć z miejsca pożaru i bezpośredniego sąsiedztwa wszelkie znajdujące się tam materiały palne, toksyczne, wybuchowe,
   a także cenny sprzęt i urządzenia oraz ważne dokumenty, nośniki informacji itp.

10. Nie należy otwierać – bez wyraźnej potrzeby – drzwi, okien do pomieszczeń objętych pożarem; dopływ powietrza sprzyja rozprzestrzenianiu się ognia.

11. Otwierając drzwi do pomieszczeń objętych pożarem, należy zachować szczególną ostrożność, a wchodząc do pomieszczenia w zadymieniu poruszać się w pozycji pochylonej lub na czworakach, blisko posadzki, gdzie jest więcej powietrza i lepsza widoczność. Aby nie stracić orientacji należy poruszać się wzdłuż ścian, poręczy,
    a usta zasłonić np. wilgotną chusteczką.

12. Po przybyciu właściwych służb bezwzględnie stosować się do ich poleceń.

13. Dowódcę przybyłych jednostek należy powiadomić o sytuacji i podjętych dotychczas działaniach.

 25.  Procedura postępowania w przypadku zagrożenia chorobą zakaźną

1. Po otrzymaniu np. od rodziców lub z mediów informacji o podejrzeniu niebezpiecznej choroby zakaźnej u ucznia należy powiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły.

2. Dyrektor potwierdza wiadomość u lekarza – jeśli to możliwe lub dyżurującego inspektora sanitarnego.

3. Dyrektor ustala z dyżurującym inspektorem sanitarnym sposób postępowania.

4. Dyrektor nadzoruje przestrzeganie zaleceń służb sanitarnych przez pracowników szkoły i uczniów.

5. Dyrektor zawiadamia organ prowadzący oraz Mazowieckiego Kuratora Oświaty.

6. Dyrektor przygotowuje informację dla uczniów i rodziców przy współpracy z SANEPID-em w Radomiu.

7. Dyrektor organizuje (w razie potrzeby) spotkanie z rodzicami, z lekarzem chorób zakaźnych lub pracownikiem Państwowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Radomiu.

 26.  Procedura postępowania w przypadku ataku terrorystycznego

Wtargnięcie napastników do obiektu

1. Poddaj się woli napastników – ściśle wykonuj ich polecenia.

2. Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi (personifikowanie siebie i innych – zwracaj się do uczniów po imieniu – zwiększa to szansę ich przetrwania).

3. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów z jakimś poleceniem.

4. Zapamiętaj szczegóły dotyczące porywaczy i otoczenia – informacje te mogą okazać się cenne dla służb ratowniczych.

5. Staraj się uspokoić dzieci – zapanuj w miarę możliwości nad własnymi emocjami.

Dopóki nie zostanie wydane polecenie wyjścia:

- nie pozwól dzieciom wychodzić z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna;

- nakaż dzieciom położyć się na podłodze.

6. W chwili podjęcia działań, zmierzających do uwolnienia, wykonuj polecenia grupy antyterrorystycznej

7. Po zakończeniu akcji:

- sprawdź obecność dzieci celem upewnienia się czy wszyscy opuścili budynek – o braku któregokolwiek dziecka poinformuj policję;

- nie pozwól żadnemu dziecku samodzielnie wrócić do domu;

- prowadź ewidencję dzieci odbieranych przez rodziców/ osoby uprawnione.

UWAGA!

Bądź przygotowany na surowe traktowanie przez policję. Dopóki nie zostaniesz zidentyfikowany, jesteś dla nich potencjalnym terrorystą.   

Użycie broni palnej na terenie szkoły

W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem:

1. Nakaż dzieciom położyć się na podłodze.

2. Staraj się uspokoić dzieci.

3. Dopilnuj aby dzieci nie odwracały się tyłem do napastników w przypadku polecenia przemieszczania się.

4. Jeżeli terroryści wydają polecenia, dopilnuj aby dzieci wykonywały je spokojnie – gwałtowny ruch może zwiększyć agresję napastników.

5. O ile to możliwe zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych.

UWAGA!

Nie rozłączaj się i staraj się, jeśli to możliwe, na bieżąco relacjonować sytuację.

1. Po opanowaniu sytuacji:

- upewnij się o liczbie poszkodowanych i sprawdź, czy strzały z broni palnej nie spowodowały innego zagrożenia (np. pożaru);

 - zadzwoń lub wyznacz osobę, która zadzwoni pod jeden z numerów alarmowych;

- udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym;

- w przypadku, gdy ostrzał spowodował inne zagrożenia, podejmij odpowiednie do sytuacji działania;

-  zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.

Zagrożenie bombowe

Symptomy wystąpienia zagrożenia:

Podstawową cechą terroryzmu jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych o możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne.

1. Zainteresowania i uwagi wymagają:

- rzucające się w oczy lub po prostu nietypowe zachowania osób, pozostawione bez opieki przedmioty typu: teczki, paczki, itp., osoby wyglądające na obcokrajowców, osoby ubrane nietypowo do występującej pory roku;

- samochody, a w szczególności furgonetki parkujące w nietypowych miejscach (miejscach organizowania imprez i uroczystości).

      2. należy jednak pamiętać, że terrorysta nie zawsze musi być innej narodowości i wyróżniać się z tłumu szczególnym wyglądem.

      3. O swoich spostrzeżeniach poinformuj dyrektora szkoły, dyrektor powiadamia odpowiednie służby.

Postępowanie w sytuacji otrzymania informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego

1. Dyrektor powiadamia odpowiednie służby – policję, Urząd Gminy Zakrzew;

2. Jednocześnie przeprowadza ewakuację budynku szkolnego zgodnie  z procedurami;

3. Osoba, która przyjęła zgłoszenie lub ujawniła przedmiot niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia, powinien ten fakt zgłosić służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w danym miejscu, dyrektorowi szkoły. Informacji takiej nie należy przekazywać niepowołanym osobom, gdyż jej niekontrolowane rozpowszechnianie może doprowadzić do paniki i w konsekwencji utrudnić przeprowadzenie sprawnej ewakuacji osób z zagrożonego miejsca.

4. Zawiadamiając policję, dyrektor podaje następujące informacje:

- rodzaj zagrożenia i źródło informacji o zagrożeniu (informacja telefoniczna, ujawniony podejrzany przedmiot),

    - treść rozmowy z osobą informującą o podłożeniu ładunku wybuchowego,

    - numer telefonu, na który przekazano informację o zagrożeniu oraz dokładny czas jej  przyjęcia, adres, numer telefonu i nazwisko osoby zgłaszającej, opis miejsca i wyglądu ujawnionego przedmiotu.

5. Wskazane jest uzyskanie od policji potwierdzenia przyjętego zgłoszenia.

Ogłoszenie alarmu bombowego oraz procedury postępowania w czasie zagrożenia bombowego

1. Do czasu przybycia policji akcją kieruje dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona.

2. Na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze takie jak: pogotowie ratunkowe, straż pożarną, pogotowie wodno-kanalizacyjne, pogotowie energetyczne.

3. Po przybyciu policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.

4. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów.

5. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia ,,bomby”, użytkownicy pomieszczeń służbowych powinni sprawdzić swoje miejsca pracy i jego bezpośrednie otoczenie, pod kątem obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia.

6. Pomieszczenia ogólnodostępne (korytarz, klatki schodowe, toalety) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu, sprawdzają i poszukują służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji.

7. Podejrzanych przedmiotów nie wolno dotykać! O ich lokalizacji należy powiadomić dyrektora szkoły oraz osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo.

8. Po ogłoszeniu ewakuacji należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.

9. Po ogłoszeniu ewakuacji należy opuścić szkołę, zabierając rzeczy osobiste (torebki, siatki, plecaki itp.)

10. Identyfikacją i rozpoznaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki policji.

Jak się zachować po otrzymaniu informacji o podłożeniu lub groźbie podłożenia bomby?

1. Podczas działań związanych z neutralizacją bomby należy zastosować się do poleceń policji.

2. Ciekawość może być niebezpieczna, należy jak najszybciej oddalić się z miejsca zagrożonego wybuchem. Po drodze należy informować o zagrożeniu jak największe grono osób będących w strefie zagrożonej lub kierujących się w ich stronę.

3. Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji należy niezwłocznie udać się do wyjścia, zgodnie ze wskazaniami upoważnionych osób.

Informacje o podłożeniu bomby

1. Jeżeli jest to informacja telefoniczna:

- słuchaj uważnie,

- zapamiętaj jak najwięcej,

- jeśli masz taką możliwość, nagrywaj rozmowę – jeśli nie – spróbuj zapisywać informacje,

- zwróć uwagę na szczegóły dotyczące głosu oraz wszelkie dźwięki w tle,

- nigdy pierwszy nie odkładaj słuchawki,

- jeżeli twój telefon posiada funkcję identyfikacji numeru dzwoniącego – zapisz numer,

- jeśli jest to wiadomość pisemna, zabezpiecz ją tak aby nikt jej nie dotykał i przekaż ją policji.

2. Po zakończeniu rozmowy niezwłocznie zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych

3. Zaalarmuj dyrektora szkoły.

• Dyrektor powiadamia telefonicznie organy: prowadzący i nadzoru.

• Powiadom o zagrożeniu personel szkoły oraz uczniów, w sposób nie wywołujący paniki!

• Dyrektor zarządza ewakuację zgodnie z  obowiązującą instrukcją.

UWAGA!

Poinstruuj uczniów o zabraniu ze sobą rzeczy osobistych – plecaków, reklamówek itp.

1. Zabezpiecz ważne dokumenty.

2. Wyłącz lub zleć wyłączenie dopływu prądu.

3. W przypadku znalezienia podejrzanego przedmiotu nie dotykaj go i nie otwieraj.

4. W miarę możliwości ogranicz dostęp osobom postronnym.

5. Dokonaj próby ustalenia właściciela przedmiotu.

6. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich poleceń.

Wykrycie/znalezienie bomby (podejrzanego przedmiotu)

1. Nie dotykaj podejrzanego przedmiotu. UWAGA! Jeśli widzisz ,,bombę” to oznacza, że jesteś w polu rażenia.

2. Nie używaj w pobliżu podejrzanego ładunku urządzeń radiowych (radiotelefonów, telefonów komórkowych).

3. Zabezpiecz, w miarę możliwości, rejon zagrożenia w sposób umożliwiający dostęp osobom postronnym – głownie uczniom, nie narażaj siebie i innych na niebezpieczeństwo.

4. Powiadom personel szkoły oraz uczniów o zagrożeniu, w sposób nie wywołujący paniki.

5. Zabezpiecz ważne dokumenty.

6. Wyłącz lub zleć pracownikowi wyłączenie prądu.

7. Otwórz okna i drzwi.

8. Usuń z otoczenia wszystkie materiały łatwopalne.

9. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń.

Po wybuchu bomby:

1. Oceń sytuację pod kątem ilości osób poszkodowanych i upewnij się, jakiego rodzaju zagrożenia spowodował wybuch.

2. Zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych.

3. Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym.

4. Sprawdź bezpieczeństwo dróg i rejonów ewakuacyjnych, a następnie zarządź przeprowadzenie ewakuacji zgodnie z obowiązującą instrukcją.

5. W przypadku, gdy wybuch spowodował inne zagrożenia, podejmij działania odpowiednie do sytuacji.

6. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń.

27.  Procedura kontaktowania się z mediami w sytuacjach kryzysowych

1. Dyrektor sam kontaktuje się z mediami lub wyznacza osobę do kontaktu.

2. Nikt, poza wskazaną osobą, z członków rady pedagogicznej ani z pracowników szkoły nie udziela wywiadów.

3. Osoba kontaktująca się z mediami przygotowuje odpowiedzi, m.in. na następujące pytania:

- Dlaczego doszło do sytuacji kryzysowej?

- Jakie są lub mogą być jej skutki?

- Kto jest odpowiedzialny, kto jest sprawcą?

- Czy może dojść do zaostrzenia sytuacji?

- Czy kryzys jest fragmentem czegoś większego?

        4.   Osoba kontaktująca się z mediami stosuje się do następujących wskazówek:

  - Mów pierwszy o złych wiadomościach.

 - Bądź absolutnie pewien faktów i stwierdzeń, które podajesz.

 - Bezwzględnie zachowaj spójność przekazu, logikę i konsekwencję.

 - Nie snuj spekulacji, podejrzeń i nie stawiaj hipotez.

 - Zawsze wyrażaj troskę z powodu strat, cierpień, ofiar, zniszczeń.

28.  Procedura postępowania po zakończeniu kryzysu

1. Nauczyciele i pracownicy szkoły, po zakończeniu kryzysu, zobowiązani są do zapewnienia wsparcia i zwiększenia poczucia bezpieczeństwa. Specyficzne dla interwencji jest to, że należy ją podjąć zaraz po wydarzeniu, tak szybko, jak to jest możliwe.

2. W sytuacjach kryzysowych dyrektor szkoły zobowiązany jest zwrócić się o pomoc psychologiczną do rejonowej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

3. Wychowawca jest osobą towarzyszącą psychologowi/psychologom w jego/ich działaniu terapeutycznym.

4. O czym opiekunowie powinni wiedzieć?

- należy ucznia wysłuchać,

- dać uczniowi emocjonalne wsparcie,

- przeciwdziałać tendencjom do zaprzeczania,

- dokonać oceny dotychczasowych sposobów radzenia sobie,

- szukać sprawdzonych strategii działania,

- stworzyć plan pomocy.

       5. Czego opiekunowie powinni unikać:

- pocieszenia,

 - dawania rad,

 - pouczania,

 - tłumienia reakcji emocjonalnych (,,będzie dobrze”, ,,nie płacz”),

- zbyt szybkiego podawania leków uspakajających.

        6. Normalną reakcją na sytuację kryzysową jest reakcja  tzw. stresu traumatycznego –   to zespół zachowań, reakcji emocjonalnych i myśli związanych z wydarzeniem traumatycznym. Za czas trwania tej reakcji jako normalnej, przyjmuje się okres uczestnictwa w zdarzeniu kryzysowym do około 6 miesięcy po nim.

         7. Wtedy uczniowie mogą:

- unikać rozmów o zdarzeniu lub nadmiernie się na nim koncentrować,

- mieć nawracające, natrętne wspomnienia,

- miewać koszmary nocne,

-,,nic nie pamiętać”- psychologiczna amnezja.

          8. Aby normalna reakcja na kryzys nie przerodziła się w chroniczną- nauczyciele, wychowawcy powinni zadbać o pomoc psychologa, zapewnić dzieciom możliwość  powrotu do normalnych zajęć i rytmu dnia, być z dziećmi.