Program wychowawczo – profilaktyczny w PSP im. Jana Pawła II  w Woli Taczowskiej

na lata 2023/2024

 

   Nauczyciele szkoły PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej budują z uczniami relacje oparte na zaufaniu, prowadzą rozmowę ucząc nawiązywania serdecznego kontaktu, sympatii, szacunku i tolerancji. Kształtują jednostki twórcze, kreatywne, zdolne do sterowania własnym rozwojem w szkole i poza nią. Nauczyciele pomagają uczniom lepiej rozumieć otaczający świat i zasadność własnych postaw, rozwijają umiejętności komunikacyjne, które umożliwiają dialog z innymi, wspierają rozwój indywidualny i społeczny  ucznia,  wskazują jak i gdzie szukać sposobów radzenia sobie z zagrożeniami związanymi zarówno z poszukiwaniem własnej tożsamości, jak i wzorcami do naśladowania.

 

PODSTAWA PRAWNA

 

• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 900).
• Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn.: tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 172).
• Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 165 ze zm.).
• Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 700).
• Ustawa z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2022 r. poz. 1700 ze zm.).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1604).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz. 467 ze zm.).
• Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 13 lipca 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz.U. z 2023 r. po. 1367) – zmiana w zakresie § 13 (dot. modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego).
• Ustawa z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz. U. z 2022r., poz. 1700).
• Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2023/2024.
• Koncepcja Pracy Szkoły oraz Statut Szkoły (ewaluowane na bieżąco zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej).
• Szkolny Zestaw Programów Nauczania.

I  WSTĘP

     Program wychowawczo - profilaktyczny realizowany w PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej opiera się na wartościach wynikających z przyjętego planu pracy szkoły. Treści szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły.  Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców jak priorytety  edukacyjne państwa. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

     Program wychowawczo - profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

      Szkolny program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany na podstawie obowiązujących aktów prawnych, dotychczasowych doświadczeń, wyników ewaluacji wewnętrznej, wniosków z obserwacji nauczycieli, dokumentacji pedagogicznej, analizy wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, uczniów i nauczycieli. Szczegółowej analizie została poddana frekwencja uczniów na zajęciach szkolnych oraz sytuacje problemowe  powstałe w szkole. Na podstawie diagnozy pedagogicznej został opracowany przez zespół nauczycieli program wychowawczo - profilaktyczny.

Program realizowany będzie przez wychowawców klas, podczas godzin z wychowawcą, pedagoga, psychologa, nauczycieli wszystkich przedmiotów oraz pozostałych pracowników szkoły we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Obowiązkiem nauczycieli wychowawców i nauczycieli przedmiotów oraz specjalistów jest opracowanie planów wychowawczo-profilaktycznych klas na bazie szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

 

II MISJA i WIZJA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM.  JANA PAWŁA II

 

MISJA

Założeniem programu Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej jest wykształcenie i wychowanie młodego człowieka na miarę XXI wieku. Zapewniamy jego wszechstronny rozwój osobowy: umysłowy, emocjonalny i fizyczny. Jesteśmy po to, aby go uczyć i przygotowywać do zdobywania wiedzy w dalszych etapach edukacji.

 

WIZJA

Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie, troszczącego się o swoje środowisko przyrodnicze, kierującego się ideałami Patrona Szkoły Jana Pawła II. Oferujemy naszym uczniom atrakcyjne zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, dzięki, którym mogą oni zdobywać wiedzę oraz umiejętności umożliwiające im potencjalny sukces w dalszej edukacji. Wspieramy ducha partnerstwa we współdziałaniu środowiska życia i edukacji dzieci, a więc domu, szkoły i społeczności lokalnej.

 

Nasze motto:

„Wy, młodzi, jesteście przyszłością i nadzieją tego świata..”

 

NASZA  SZKOŁA BĘDZIE:

 

• Bezpieczna, wolna od patologii, przemocy, zagrożeń.
• Sprzyjająca pełnemu rozwojowi ucznia na miarę jego możliwości.
• Promująca wychowanie prozdrowotne i edukację ekologiczną.
• Higienę psychiczną dzieci, tworząca przyjazny klimat, chroniąca nauczycieli przed nerwicą i wypaleniem zawodowym.
• Przygotowująca do kształcenia na wyższym etapie edukacji – dająca uczniom umiejętność samodzielnego ucznia się, ufność we własne siły, zaradność w trudnych sytuacjach, orientację w środowisku społecznym i przyrodniczym, umiejętność współżycia w grupie oraz korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych.
• Otwarta – urządzająca imprezy środowiskowe, udostępniająca dzieciom i ich rodzicom boisko szkolne, pracownię komputerową lub inne sale oraz organizująca działalność pozalekcyjną.
• Wychowującą do demokracji, przestrzegania praw dziecka i ucznia, wrażliwa na opinie uczniów i rodziców, posiadająca radę pedagogiczną podejmującą ważne decyzje wspólnie z dyrektorem szkoły, ucząca zasad budowania dobrej wspólnoty.
• Wprowadzająca w świat uniwersalnych ludzkich wartości opartych na chrześcijańskich zasadach etycznych, zachęcająca do uczestnictwa w kulturze i sztuce.
• Twórcza, innowacyjna, ucząca się i rozwijająca, tworząca możliwości rozwijania talentów i zdolności uczniów.
• Wzmacniająca poczucie tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej.
• Rozwijająca kompetencje, takie jak: kreatywność, innowacyjności i przedsiębiorczość, umiejętność krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania.
• Kształtująca postawę szacunku do środowiska przyrodniczego.
• Posiadająca dobrą, nowoczesną bazę dydaktyczną i odpowiednie wyposażenie.

 

III. SYLWETKA ABSOLWENTA

Dążeniem  PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Absolwent nasze szkoły będzie:

• znał swoje mocne i słabe strony i potrafił nad nimi pracować;
• potrafił zastosować poznaną wiedzę w praktyce;

• potrafił dokonywać właściwych, społecznie akceptowalnych wyborów;
• umiał porozumiewać się z innymi;
• znał i stosował normy dobrego zachowania;
• dbał o swoje zdrowie i otoczenie;
• szanował dziedzictwo kulturowe;
• dążył do osiągnięcia sukcesu;
• przygotowany do następnego etapu nauki.

 

IV. DZIAŁANIA WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE SZKOŁY

 

 Działania wychowawcze:

• wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,

• przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w grupie społecznej (szkole, klasie),
• wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,
• rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,
• budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
• przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom,
• przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,
• troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo, podopiecznych, nauczycieli i rodziców,
• respektowanie norm społecznych, diagnozowanie i  monitorowanie zachowań uczniów,
• wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra,
• motywowanie i wspieranie uczniów do rozwijania aktywności fizycznej,
• wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w internecie,
• rozwijanie umiejętności uczniów z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu “Laboratoria przyszłości”
• kształtowanie postaw ukierunkowanych na dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

Działania profilaktyczne:

• zapoznanie z normami zachowania w szkole,
• znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo drodze do szkoły,
• promowanie zdrowego stylu życia,
• kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
• rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarza, papierosów, narkotyków i alkoholu),
• eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,
• niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych , telewizji i  fal elektromagnetycznych,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających uczniom kształtować pozytywną tożsamość,
• uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,
• wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość,
• bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych,
• zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
• wspomaganie roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie,
• realizowanie działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej,
• poznawanie  dziedzictwa cywilizacyjnego Europy,
• realizowanie działań wychowawczych przybliżających dorobek kulturowy Polski na tle europejskim,
• zapewnienie wysokiej jakości  edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych,
• rozwijanie umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej,
• wzmocnienie edukacji ekologicznej wśród uczniów. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne,
• kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych,
• wzmacnianie w zespołach klasowych działań na rzecz poprawy relacji koleżeńskich,
• udzielanie pomocy, wspieranie dzieci i młodzieży mających niską samoocenę,
• wzmocnienie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

V.  CELE PROGRAMU

 

• Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków. Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
• Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrażanie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej.
• Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.
• Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych, zdrowotnych oraz zdrowia psychicznego, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie zdrowego  stylu życia.
• Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, umiejętności zawodowych które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia.

• Kształtowanie właściwych postaw ekologicznych. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

• Integrowanie i wspomaganie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.

      Cele szczegółowe programu wynikają z diagnozy przeprowadzonej w szkole. Są odniesieniem do poszczególnych sfer rozwoju, które pozwolą harmonijnie oddziaływać na rozwój uczniów w poszczególnych obszarach:

 

Obszary oddziaływań programu wychowawczo- profilaktycznego

• Obszar rozwoju społecznego - kształtowanie postaw i relacji.
• Obszar rozwoju moralnego - kształtowanie świadomości narodowej.
• Obszar rozwoju fizycznego -  edukacja zdrowotna.
• Obszar rozwoju psychicznego - wartości, normy, wzory zachowań, kultura.
• Obszar rozwoju emocjonalnego - kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
• Obszar rozwoju intelektualnego - rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań.
• Profilaktyka zachowań ryzykownych - bezpieczeństwo.

VI. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

Dyrektor szkoły:

• stwarza warunki do realizacji procesu wychowawczego w szkole,
• sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
• inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
• stwarza warunki do działania w szkole: wolontariatu, stowarzyszeń i innych organizacji,
• współpracuje z zespołem wychowawców oraz samorządem uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
• czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
• nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
• nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo- profilaktycznego.

Rada Pedagogiczna:

• uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i  potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
• opracowuje projekt programu wychowawczo- profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z radą rodziców,
• opracowuje i  zatwierdza dokumenty i  procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
• uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo -profilaktycznego,
• uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo - profilaktycznego.

Nauczyciele:

• współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji szkolnego programu wychowawczo- profilaktycznego,
• reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenia dla ucznia,
• reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
• przestrzegają procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
• udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
• kształcą i wychowują uczniów w duchu patriotyzmu i demokracji,
• rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,
• wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia.

Wychowawcy klas:

• diagnozują sytuacją wychowawczą w klasie,
• rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,
• na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w szkolnym programie wychowawczo- profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny,
• przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy,
• zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
• są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
• oceniają zachowanie uczniów swojej klasy zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
• współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
• wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
• dbają o dobre relacje uczniów w klasie,
• podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
• współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz młodzieży,
• podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.
• promują  zdrowy styl życia i wartościowe formy spędzania wolnego czasu.

Rodzice:

• mają prawo do wychowania zgodnie z  własnymi przekonaniami religijnymi i moralnymi, jeśli nie są one w sprzeczności z prawami dziecka,
• znają i akceptują i współtworzą program wychowawczy,
• uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
• uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
• zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
• wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa,
• wspierają wychowawców i  nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach,
• aktywnie uczestniczą w życiu szkoły,
• dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci (np. czuwają nad bezpiecznym korzystaniem z Internetu)
• rada rodziców uchwala w  porozumieniu z  radą pedagogiczną program wychowawczo- profilaktyczny szkoły,
• zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania i sposobów przeciwdziałania przemocy,

• aktywnie współpracują ze szkołą, dzieląc odpowiedzialność za podejmowane wspólnie oddziaływania profilaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze,
• stanowią wzór osobowy – model dla dziecka.

Samorząd Uczniowski:

• jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i  możliwościami organizacyjnymi w  porozumieniu z dyrektorem,
• uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
• współpracuje z zespołem wychowawców i rada pedagogiczną,
• prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,
• reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
• propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
• dba o dobre imię  i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycje, może podejmować działania z zakresu demokracji,

• propaguje  zdrowy  styl  życia,
• zachęca  uczniów  do udziału w akcjach profilaktycznych,
• wykazuje troskę o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i kolegów,
• zna akceptowane społeczne formy radzenia sobie (sprzyjające zdrowiu),
• umie  odróżnić pożywienie od środków szkodliwych i trujących,
• dba  o swoje zdrowie, higienę osobistą,
• zna wpływ środków uzależniających na organizm człowieka,

Organy wspierające realizację programu:

• Dyrektor szkoły
• Rada Rodziców Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Radomiu
• Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Zakrzewie
• Powiatowa Komenda Policji w Zakrzewie
• Sanepid w Radomiu

 

W realizacji programu uczestniczyć będą:

• dzieci z oddziałów przedszkolnych
• uczniowie
• wychowawcy, pedagog,  nauczyciele i inni pracownicy szkoły
• rodzice
• zaproszeni specjaliści

W ramach programu wychowawczo - profilaktycznego realizowane są:

• Program ,,Owoce w  szkole”

• Program ,,Szklanka mleka”
• Program ,,Znajdź właściwe rozwiązanie”
• Program ,,Nie pal przy mnie proszę”
• Program ,,Trzymaj formę”
• Program ,,Czyste powietrze wokół nas”
• Akcja ,,Jesteś widoczny – jesteś bezpieczny”
• Akcja ,,Papierosy – nie dziękuję”
• Akcja ,,Jem 2 śniadanie”
• Ogólnopolski Projekt „Tydzień Uczniowskiej SuperMocy”
• Godziny Wychowawcze ze Światem – program PAH realizowany na godzinach do dyspozycji wychowawcy w klasie VI
• Program godzin wychowawczych „Ja w świecie emocji” – program Fundacji Uniwersytet Dzieci w Klasie realizowany na godzinach do dyspozycji wychowawcy w klasie VIII.

 

VII. DIAGNOZA ZAGROŻEŃ

PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej  każdego roku szkolnego przeprowadza diagnozę środowiska wychowawczego, analizuje potrzeby i zasoby. W celu urealnienia sytuacji wychowawczej w szkole,
a w efekcie profilaktycznej korzystamy z:

• badań ankietowych skierowanych do rodziców, uczniów i nauczycieli  na temat atmosfery w szkole oraz warunków organizacji nauki w niej
• spostrzeżeń wychowawców na temat zachowań problemowych w klasie
• ludzkich zasobów szkoły tj. kompetencji kadry kierowniczej, kompetencji zawodowych nauczycieli rozwijanych poprzez dodatkowe doskonalenie się oraz  szkolnych realizatorów programów profilaktycznych oraz z kompetencji specjalistów spoza szkoły –  współpracujących z nią, rodziców.
• W wyniku diagnozy i ewaluacji dotychczasowych programów wyłoniono następujące obszary problemowe:
• Kontynuowanie  dotychczasowych programów profilaktycznych.
• Podejmowanie działań uwzględniających realizację kierunków polityki oświatowej na rok szkolny 2023/2024. 
• Wskazywanie  form pomocy osobom uzależnionym od Internetu zarówno uczniom jak i rodzicom, uwrażliwienie na skutki niewłaściwego korzystania z Internetu.
• Omawianie zagadnień na temat: Jak bezpiecznie poruszać się w sieci oraz krytyczna analiza informacji dostępnych w Internecie?  Działania te należy prowadzić zarówno z dziećmi jak i rodzicami.
• W dalszym ciągu należy również  prowadzić działania mające na celu integrację zespołów klasowych.
• Prowadzenie działań zapobiegających agresji fizycznej, słownej wśród uczniów poprzez działania profilaktyczne.
• Podejmowanie działań wychowawczych z uczniami związanych z organizacją i planowaniem swojej nauki.
• Prowadzić systematyczne działania pedagogizujące rodziców w celu podnoszenia efektywności kształcenia.
• Przeprowadzić w klasach diagnozę mającą na celu poznanie i rozwijanie pasji   i zainteresowań uczniów.
• Przeprowadzić w klasach diagnozę mającą na celu poznanie potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży.
• Wskazywać, zachęcać i wspierać różne możliwości spędzania wolnego czasu przez uczniów.
• Kształtować u uczniów konstruktywne formy komunikacji z rówieśnikami.

Wyniki ankiet potwierdzają zasadność dotychczas zaplanowanych i podejmowanych działań w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym naszej szkoły.

 

VIII. ZADANIA WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNE ORAZ FORMY ICH REALIZACJI

Sfera społecznego rozwoju ucznia - kształtowanie postaw społecznych – relacje

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
s p o ł e c z n a	1.Kształtowanie właściwych relacji interpersonalnych między uczniami szkoły  oraz dziećmi z przedszkola.	- Zajęcia integrujące w obrębie poszczególnych zespołów klasowych,  - Zapoznanie z procedurami postępowania w przypadku nie właściwych zachowań uczniów, konsekwencje.	Wychowawcy klas I-VIII, Pedagog	IX-X oraz w miarę potrzeb
	2. Poznanie przez uczniów, rodziców zagadnień związanych z prawami i obowiązkami w szkole.	- Zapoznanie rodziców z dokumentami obowiązującymi w szkole.	Wychowawcy nauczyciele	Wrzesień podczas pierwszego zebrania
	3. Wdrażanie do poszanowania praw człowieka, ucznia, dziecka.	- Zapoznanie uczniów z fragmentami Konwencji Praw Dziecka w ramach godzin wychowawczych - pogadanki - Międzynarodowy Dzień Dyskryminacji (wykonanie gazetki)	Wychowawcyzespół ds. wychowania i profilaktyki	X – XI
	4. Stwarzanie sytuacji umożliwiających lepszą komunikację.	- Spotkania okolicznościowe związane z uroczystościami i świętami szkolnymi.	Nauczyciele, wychowawcy	Wg harmonogramu
	5. Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców.	- Prezentowanie sylwetek wartościowych postaci  i wielkich Polaków.	pedagog, wychowawcy, katecheta	IX -XII
	6. Wzbudzanie poczucia wspólnoty szkolnej, zachęcanie do lepszego rozumienia i szanowania odmiennych poglądów.	-Imprezy szkolne, klasowe, wycieczki	Dyrektor, rodzice, nauczyciele, wychowawcy	Wg harmonogramu  planu pracy szkoły
	7.Angażowanie rodziców w proces edukacyjny i wychowawczy.	- Motywowanie rodziców  do aktywnego udziału w życie szkoły (imprezy, klasowe szkolne, rozmowy indywidualne, zebrania), Organizowanie „spotkań z rodzicami ” dotyczących  szukania racjonalnych sposobów postępowania wychowawczego wobec ucznia  w sytuacjach pojawiających się  u niego trudności  w nauce i  zachowaniu.	Wychowawcy nauczyciele, pedagog, psycholog policjant, przedstawi-ciele z PPP.	Wg harmonogramu planu pracy szkoły
	8. Rozwijanie wrażliwości i poczucia odpowiedzialności za relacje międzyludzkie.	- Podejmowanie działań na rzecz innych uczniów, organizacji, podejmowanie działań w ramach koła Caritas	Nauczyciele, wychowawcy, katecheta	Wg harmonogramu planu pracy szkolnego Wolontariatu
	9. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.	- promowanie roli rodziny: metoda projektu, plakaty, - organizację  zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie, -promowanie pomocy koleżeńskiej, -promowanie roli Wolontariatu, PCK, Caritas, -współpraca z opiekunami w/w organizacji, - współpraca z pedagogiem, instytucjami zewnętrznymi wspomagającymi rodzinę.	Nauczyciele, wychowawcy, katecheci	Wg harmonogramu planu pracy szkoły
	10.Integrowanie i wspieranie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz będących obywatelami polskimi podlegających obowiązkowi szkolnemu	- zajęcia integracyjne - rozmowy z pedagogiem, psychologiem -organizowanie zajęć edukacyjnych	Wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele	Wg potrzeb
	11. Kształtowanie obowiązujących w szkole norm społecznych, a w szczególności pomoc słabszym w dążeniu do zdobywania wiedzy.	-rozmowy z pedagogiem, psychologiem -organizowanie zajęć edukacyjnych	Wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele, SU	Wg potrzeb

 

Sfera moralna – wychowanie patriotyczne

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
mora l na	1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.	- świętowanie rocznic i wydarzeń historycznych (uroczystości szkolne) - kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do symboli narodowych,	Nauczyciel historii, wychowawcy, nauczyciele	Zgodnie z harmonogra-mem uroczystości
	2. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.	- spotkania z ciekawymi ludźmi	Wychowawcynauczyciele	Wg harmonogra-mu  planu pracy szkoły
	3.Poznawanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu.	- wycieczki tematyczne uczestniczenie i organizowanie imprez regionalnych	Nauczyciele i  wychowawcy	Wg harmono-gramu   planu  pracy szkoły
	4. Wspólnota europejska, a tożsamość narodowa.	- poznawanie istoty wspólnoty europejskiej, zachowanie tożsamości narodowej	Nauczyciele , wychowawcy	V
	5. Kształcenie postawy tolerancji i szacunku dla innych narodów.	- zajęcia i lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce - zajęcia kształtujące postawę tolerancji	Nauczyciele, wychowawcy	X -V
	6. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.	- podejmowanie działań na rzecz innych uczniów, organizacji, podejmowanie działań w ramach koła Caritas	Nauczyciele, wychowawcy, katecheta, Samorząd Uczniowski	Wg harmonogramu planu pracy szkolnego Wolontariatu Samorządu Uczniowski-ego
	7. Poznawanie  dziedzictwa cywilizacyjnego Europy. Wprowadzanie edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych.	- organizowanie wycieczek do obiektów i instytucji kultury - organizacja uroczystości szkolnych -wzbogacenie księgozbioru biblioteki szkolnej	Wychowawcy nauczyciele,  bibliotekarz	Wg harmonogramu planu pracy szkoły
	8. Kultywowanie historii i tradycji szkoły	- obchody Dnia Patrona, Dnia Papieskiego	Wychowawcy nauczyciele	Wg harmonogramu planu pracy szkoły

 

Sfera fizycznego rozwoju ucznia – edukacja zdrowotna

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
f i zyc zna	1. Wdrażanie do właściwych zachowań, respektowania regulaminów i procedur związanych zapobieganiem zakażeń wirusowych.	- warsztaty - pogadanki	Wychowawcy, psycholog, pedagog	IX
	2. Wdrażanie do dbania o higienę i zdrowie.	- realizacja programów prozdrowotnych: Trzymaj formę Czyste powietrze wokół nas” “Znajdź właściwe rozwiązanie” Nie pal przy mnie proszę Dzień walki z otyłością – realizacja projektu edukacyjnego Jem 2 śniadanie – realizacja projektu edukacyjnego Śniadanie daje moc- konkurs szkolny  fluoryzacja	Nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy, nauczyciel biologii, pielęgniarka	Wg harmono -gramu planu pracy szkoły
	3. Nabywanie umiejętności zdrowego stylu życia. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego.	- organizacja wypoczynku w czasie wolnym, konkursów zgodnych z omawianą tematyką, zajęć pozalekcyjnych - tydzień zdrowia, Dzień mózgu, Dzień owoców i warzyw, Dzień wody. - promowanie pozalekcyjnych form aktywnego spędzania czasu wolnego.	Nauczyciele, wychowawcy, nauczyciel biologii	III , VI
	4. Rozwijanie nawyku uprawiania sportu i aktywnego stylu życia.	- wycieczki klasowe, rajdy piesze, wycieczki rowerowe - pogadanki, -sportowe przerwy	Nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy	IX-VI
	5. Kształtowanie nawyków zdrowego żywienia.	- Zorganizowanie Dnia Zdrowego Odżywiania - realizacja programów Owoce i warzywa w szkole Szklanka mleka dla ucznia	Wychowawcy klas, nauczyciele	IX - V
	6. Kształtowanie prozdrowotnych nawyków konsumpcyjnych.	- pogadanki z wychowawcami klas - uświadamianie rodziców - współpraca z instytucjami prowadzącymi profilaktykę w zakresie zdrowego odżywiania	Wychowawcy, nauczyciele	IX - V
	7. Dostarczenia rzetelnej wiedzy o substancjach uzależniających, mechanizmach uzależnienia i jego konsekwencjach.	- lekcje wychowawcze ujmujące tematykę zagrożeń płynących z: nikotynizmu, piciu alkoholu, narkomani (zażywaniu dopalaczy) Internetu, gier komputerowych - wskazywanie miejsc, w których można uzyskać pomoc - podejmowanie działań ograniczających zachowania konfliktowe, stresowe, presji grupy,  -realizacja zajęć ,,Wychowanie do życia w rodzinie”	Wychowawcy, zespół ds. wychowania i profilaktyki, nauczyciel WDŻ, pedagog, psycholog,	X i IX II
	8. Nabywanie umiejętności opierania się naciskom otoczenia.	- warsztaty edukacyjne	Wychowawcy klas, pedagog, psycholog	Wg potrzeb
	9. Prowadzenia edukacji antyuzależnieniowej.	- organizowanie spotkań z rodzicami, uwrażliwianie na sygnały, które mogą niepokoić, - organizowanie spotkań z przedstawicielem policji -warsztaty o tematyce antynikotynowej dla klas IV- VIII - akcja szkolna ,,papierosy- nie dziękuję”	Zespół ds. wychowania i profilaktyki, nauczyciel biologii	X – XII, II - IV
	10. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowej	- warsztaty edukacyjne - pogadanki -konkurs dotyczący bezpieczeństwa w sieci -przeprowadzenie Dnia Bezpiecznego Internetu	Wychowawcy, nauczyciel informatyki	II
	11. Wzmacnianie edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.	-wycieczki edukacyjne - przeprowadzenie konkursów ekologicznych - udział uczniów w LOP -przeprowadzenie Dnia Ziemi -udział uczniów w sprzątaniu świata	Wychowawcy, opiekunowie LOP	IX-VI

 

Sfera rozwoju psychicznego – wartości, normy, wzory zachowań

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
p s y c h i c z na	1. Budowanie systemu wartości. Realizacja zajęć edukacyjnych- kształtowanie gotowości do uczestnictwa  w kulturze.	- zajęcia realizowane podczas zajęć języka polskiego, przyrody, geografii, informatyki, wychowania do życia w rodzinie.	Nauczyciele wymienionych przedmiotów.	Cały rok
	2. Pomoc uczniom przeżywającym kryzys	- organizowanie kontaktów indywidualnych ze specjalistami	Wychowawcy klas	Cały rok
	3. Realizacja zajęć edukacyjnych na lekcjach z wychowawcą- kształtowanie odróżniania dobra od zła.	- lekcje wychowawcze - realizacja zajęć na lekcjach języka polskiego, lekcjach z wychowawcą- kształtowanie postaw społecznie akceptowanych.	Wychowawcy klas, nauczyciel języka polskiego	IX, X
	4. Nauka dobrych manier – kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w różnych miejscach i sytuacjach- doskonalenie kultury bycia.	- lekcje wychowawcze, - wycieczki do kina, teatru, muzeum itp.	Wychowawcy	Wg potrzeb
	5. Podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika uczniów.	- lekcje wychowawcze - konkursy recytatorskie	Wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego	Wg potrzeb
	6. Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów- popularyzacja alternatywnych form spędzania czasu	- prowadzenie kół zainteresowań dla dzieci i młodzieży - organizacja konkursów, przedstawień dla dzieci, młodzieży	Wychowawcy, nauczyciele	Wg planu pracy szkoły
	7. Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucia bezpieczeństwa	- organizacja zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, - integracja uczniów oraz pracowników, - promowanie poczucia bezpieczeństwa, w szczególności bezpieczeństwa psychicznego jako wartości, - pogadanki z wychowawcą, psychologiem, - plakaty	Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele	W razie potrzeby
	8. Ochrona i wzmocnienie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży-depresja, przemoc fizyczna i psychiczna	-pogadanki z wychowawcą, psychologiem, pedagogiem - plakaty -obchody Dnia Zdrowia -obchodny Dnia Zdrowia Psychicznego -kształtowanie poczucia wartości dzieci i młodzieży -działania na rzecz poprawienia relacji koleżeńskich	Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele	Wg planu pracy szkoły W razie potrzeby
	9. Wsparcie ósmoklasistów w stresie przedegzaminacyjnym	-pogadanki z wychowawcą, psychologiem, pedagogiem	Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele	W razie potrzeby

 

 

Sfera emocjonalna – kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby

 

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
e m o c j o n a l n a	1.Kształtowanie pozytywnej samooceny, uczenie zachowań asertywnych, sposobów rozwiązywania konfliktów.	- lekcje wychowawcze - spotkanie z pedagogiem na temat ,, Rozwiązywanie konfliktów bez użycia siły”.	Wychowawcy, zespół ds. wychowania i profilaktyki	Wg potrzeb
	2.Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania swoich uczuć i emocji.	- realizowanie tematyki dotyczącej uczuć, asertywności i emocji - kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem poprzez pogadanki, materiały edukacyjne	Nauczyciele, zespół ds., profilaktyki, psycholog, pedagog	Cały rok
	3.Pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń.	- prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami i ich rodzicami w ramach konsultacji -prowadzenie zajęć na temat zwiększenia poczucia wartości dzieci i młodzieży	Wychowawcy, nauczyciele, dyrektor, pedagog, psycholog	Wg potrzeb
	4.Uświadomienie uczniom ich mocnych stron i możliwości.	- zajęcia wychowawcze i rozmowy indywidualne, których celem jest samopoznanie uczniów	Wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog	Cały rok
	5. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w bez użycia siły.	- zajęcia integracyjne w klasach - lekcje i zajęcia wychowawcze	Wychowawcy, nauczyciele, pedagog psycholog	IX Wg potrzeb
	6. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w świecie wirtualnym	- zajęcia integracyjne w klasach - lekcje i zajęcia wychowawcze	Wychowawcy, nauczyciele, pedagog psycholog, policja	IX, II

 

Sfera intelektualna- rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań

 

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
i n t e l e k t u a l n a	1. Dostosowanie wymagań do możliwości intelektualnych ucznia.	- diagnoza wykonana przez zespół nauczycieli, - uwzględniania zaleceń poradni	Zespół do ds. profilaktyki nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog	Cały rok szkolny
	2. Zachęcanie do rozwijania zainteresowań i uzdolnień.	- indywidualna lub grupowa praca  z uczniem, - zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych	Nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog	Cały rok szkolny
	3.Umożliwienie uczniom wyrównywania zaległości i braków programowych	- indywidualizowanie pracy podczas zajęć bieżących i pozalekcyjnych	Nauczyciele poszczególnych przedmiotów	Cały rok szkolny
	4. Zapewnienie pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom z różnego rodzaju trudnościami.	- zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, - zajęcia logopedyczne, - zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, - indywidualizowanie pracy z uczniem	Nauczyciele poszczególnych przedmiotów. pedagog psycholog	Cały rok szkolny
	5.Rozwijanie umiejętności zawodowych w edukacji formalnej.	- zajęcia z doradztwa zawodowego, - zajęcia z preorientacji zawodowej -zajęcia z orientacji zawodowej	Nauczyciele, wychowawcy	Cały rok Szkolny
	6. Rozwijanie pasji i zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych.	- diagnoza wykonana przez zespół nauczycieli -zastosowanie nowoczesnej technologii zakupionej z programu „Laboratorium Przyszłości”	Nauczyciele, wychowawcy	Cały rok Szkolny

 

Profilaktyka zachowań ryzykownych – bezpieczeństwo

 

Sfera	Zadania	Formy realizacji	Odpowiedzialni	Termin realizacji
b e z p i e c z e ń s t w o	1. Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego zachowania się w czasie drogi do szkoły i powrotu do domu.	- akcja ,,bezpieczna droga do szkoły” - udział w akcji ,,Jesteś widoczny – jesteś bezpieczny” - udział w akcji ,, Wyprawka dla pierwszoklasisty” zorganizowanej przez WORD w Radomiu - udział uczniów w konkursach szkolnych - przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową	Wychowawcy klas, rodzice, nauczyciele, zespół ds. profilaktyki	IX –X 2022   V 2023
	2. Podejmowanie działań zmierzających do podniesienia bezpieczeństwa uczniów.	- organizacja próbnej ewakuacji -spotkania  z policjantem  ,prelekcja na temat bezpiecznego poruszania się w sieci	Nauczyciele, wychowawcy	XI  2022
	3. Kształtowanie właściwych zachowań w sytuacjach zagrożenia.	- zajęcia edukacyjno- wychowawcze, - spotkanie z przedstawicielem policji	Zespół ds., wychowania i profilaktyki, nauczyciele i wychowawcy	I półrocze II półrocze
	4. Uświadomienie uczniom czym jest agresja, przemoc i cyberprzemoc oraz jak sobie radzić z tymi zjawiskami.	- zajęcia edukacyjno – wychowawcze - nauczanie właściwego korzystania z Internetu - zwracanie uwagi na zjawisko cyberprzemocy na lekcjach wychowawczych i informatyki - spotkanie z przedstawicielem Komendy Wojewódzkiej – pogadanka na temat portali społecznościowych.	Nauczyciel informatyki, wychowawcy, pedagog psycholog	w miarę potrzeb
	5. Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów.	- pogadanki, rozmowy na lekcjach	Wychowawcy, nauczyciele, pedagog psycholog	W miarę potrzeb
	6. Organizowanie spotkań dla rodziców- uświadomienie zagrożeń.	- spotkania z rodzicami	Nauczyciele, wychowawcy, zaproszeni goście	W miarę potrzeb
	7. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych	- pogadanki, rozmowy na lekcjach	Wychowawcy, nauczyciel informatyki	Cały rok szkolny
	8.Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.	-wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w jakości edukacji z uwzględnieniem poczucia bezpieczeństwa w sieci - Przeprowadzenie Dnia Bezpiecznego Internetu -pogadanki na lekcjach o ochronie danych osobowych, wizerunku	Wychowawcy, nauczyciel informatyki	Cały rok szkolny
	9. Praktyczne przechodzenie przez jezdnię w klasach I-III	- zajęcia edukacyjno – wychowawcze	Wychowawcy	IX
	10. Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.	-Przeprowadzenie Dnia Bezpiecznego Internetu -pogadanki na lekcjach wychowawczych, Wos-u	Wychowawcy, nauczyciel informatyki	Cały rok szkolny

 

IX. EWALUACJA PROGRAMU

Efekty działań wychowawczo – profilaktycznych będą monitorowane na bieżąco.

Sposoby zbierania informacji:

• obserwacja uczniów w różnych sytuacjach szkolnych,

• rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami,

• analiza dokumentów, sprawozdanie z realizacji programu,

• ankiety przeprowadzone wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.

 

   Program wychowawczo profilaktyczny opracował zespół nauczycieli w składzie: Urszula Durlak, Justyna Janus, Dorota Wilczyńska, Marta Drabik, Jana Resulaj.

Program wychowawczo - profilaktyczny został uchwalony przez Radę  Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną PSP im. Jana Pawła II w Woli Taczowskiej  w dniu 21.09.2023 r.

 

Rada Rodziców:                                                             Rada Pedagogiczna: